《飛呀飛》教學設計范文（精選3篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《飛呀飛》教學設計范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
《飛呀飛》教學設計1
目標：
1．理解故事內容，體驗小動物想飛的心情，飛呀飛。
2．大膽想象、表達自己的想法。
準備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風箏實物音樂
過程：
1．出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？
2．出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？
3．啟發幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物
4．出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒思考
這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？
5．講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”
這些小動物是怎么讓自己飛上天的？
6．引導幼兒討論：現在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？
7．繼續講故事至結束：河馬是怎樣飛上天的？
8．動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/
9．在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現飛翔的樣子
飛呀飛
看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕，幼兒教案《飛呀飛》。
烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來！”
“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。
“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。
“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。
“飛起來了”小青蛙好快樂。
三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。
“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說：“這是我造的飛機�！迸中∝i開著飛機上了天。
地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”
河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。
烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”
《飛呀飛》教學設計2
教學目標
1.能力目標:能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
2.情感目標:通過不同情緒的音樂，感受"飛",表現|"飛",并對自然界、生活中的"飛"的.奧秘產生濃厚的興趣，大膽參與創編活動。
3.學習目標:積極參與本課的評價活動，能夠愉快地與他人合作，發表自己的意見，與大家一起分享。
教學設想
本課以"飛"為情境主線，通過感受飛——學習飛——創編飛——表現飛等環節，讓學生在輕松愉快地氛圍中學唱歌曲《飛呀飛》，積極主動地參與《飛呀飛》的創編活動和表現活動，以從小培養孩子們的發散性思維和創造性思維。
教學重點
用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
教學難點
《飛呀飛》的創編活動。
教學準備
課件、鋼琴
教學過程
一、定向導入"感受飛"
1、聽音樂進教室，播放《飛呀飛》的音樂伴奏兩遍
師：小朋友們，現在就讓我們變成一只快樂的小鳥，飛進我們的音樂教師吧，你想怎么飛都行，帶上你的笑容，我要看看誰的笑容最美，誰飛得最漂亮!
2、師生問好(用強弱不同的節奏問好)
導學研究
二、新課導入
師：剛剛我們的小鳥都飛得非常漂亮，我想采訪采訪咱們的小鳥，說說你是怎樣飛的?
生：
師：恩。它是拍著翅膀飛的。飛呀飛呀誰能飛?小鳥怎樣飛?
引導學生說出：小鳥能飛。拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
三、學歌詞
師：對拉，小鳥是拍著翅膀飛的，唐老師把咱們的回答串成一首兒歌，你聽聽，
教師拍手念兒歌：
飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?
小鳥能飛，小鳥怎樣飛?
拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛
1)分句學兒歌學兩遍
師：請小朋友們把能變出任何節奏的小手拿出來。跟唐老師一起來學習吧!
2)師問生答(個別、整體)
師：(邊拍節奏。邊說)下面，我提問，請你回答"飛呀飛呀飛呀飛呀，誰能飛?
生：小鳥能飛
師：小鳥怎樣飛?
生：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：回答得真棒，現在我問，請所有小朋友回答，飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?
生：小鳥能飛。
3)生問師答
師：現在輪到你們問，我答。
生：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛
師：小鳥能飛。
生：小鳥怎樣飛?
師：拍著翅膀飛呀飛飛呀飛。
4)編歌名
師：現在請你來給兒歌取名字，你會取啥名字呢?
生：…學生自由回答
師：恩，這首兒歌的名字就叫飛呀飛。(板書"飛呀飛")
四、學唱歌
1)分句跟琴學唱(唱兩遍)
2)合琴完整唱一遍
3)歌唱要求(1、輕聲唱、帶有表情唱)
師：請你用音樂的耳朵聽一聽，哪種聲音更好聽。
(老師示范唱)
師：哪一位小小音樂家來做點評?
生：學生回答
師：為什么第一種好聽?你能模仿老師用輕聲唱歌嗎?
要求：輕聲唱，帶有表情唱。
五、表演歌曲
1)整體表演
師：又到表演時間了，彈奏"小星星",請你張開你美麗翅膀飛齊唱歌曲《飛呀飛》
2)小演員上臺表演
3)評價(從動作、表情、演唱方面評價)
4)小老師帶大家表演一次
師：再次用掌聲謝謝我們的小小表演家。
六、創編歌詞
1)引領(2—3人)
師：我相信所有的小朋友都學會了這首飛呀飛，誰能告訴我除了小鳥會飛，什么會飛?
生：……
師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?
生：
師：xx怎樣飛?
生：
師：你能把xx飛編成一首兒歌嗎?像飛呀飛一樣。
(如果學生不能自編，老師引導)
師：真是一位很棒的小小創作家。
師：下面就讓我們一起跟著琴把xx同學創作的xx唱一唱吧!
2)開展小組合作學習
師：你們想不想像xx同學一樣當個"小小詞作家"
生：想
師：恩，那我們現在分團隊比賽，給你三分鐘的時間，請你選出一樣你最喜歡能飛的事物，并給它添加歌詞，可以加上動作就更加棒了!請大家抓緊時間創作，看哪個團隊創作得又快又好!唐老師給予大紅花獎勵。看哪個團隊的大紅花得的最多?
2)分組展示
師:時間到了，小演員們都準備好了嗎?哪一組先來，讓我們一起來看看，今天誰最能飛，最認真的觀看表演的小組，還能獲得老師頒發的特別獎。
3)評價(互評、師評)
七、結束課業
師：我們在音樂聲中感受了飛，學習了飛，創作了飛，所有的表演家都表現得非常出色。現在就讓我們唱著自己喜歡的飛呀飛，飛向快樂的世界吧，我看看，誰飛得最美。
《飛呀飛》教學設計3
目標：
1、能大膽想象，表達自己的想法。
2、會把想到的辦法編成故事講出來。
準備：圖片、筆、課件
過程：
1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？
2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來。
師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據畫面內容編故事
師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。
你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。
4、拓展經驗
師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞故事
師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。
7、結束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！
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