《鯨》公開課教學設計

時間：2021-03-28 17:38:08 教學設計我要投稿

《鯨》公開課教學設計范文

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《鯨》公開課教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。

《鯨》公開課教學設計范文

　　教學目標：

　　１、認識3個生字，會寫10個生字。正確書寫詞語。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然。熱愛科學的情感。

　　４、認識列數字、舉例子、做比較、打比方等說明的方法。

　　教學重點：

　　在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

　　課時安排：

　　２課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、閱讀單元導讀引入新課

　　１、用自己喜歡的方式讀讀單元導讀，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。

　　２、今天，我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？（板書課題：鯨）

　　３、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節課我們一起來解這個謎。

　　二、自由朗讀，自主學習

　　１、按要求自讀、自學：

　　讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的；想一想課文的大意；提出不懂的問題。

　　２、在自學的基礎上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討？

　　（教師巡視點撥，各小組歸納整合不懂的問題）

　　３、全班交流自學所得：

　　⑴生字的讀音及書寫：

　　肺的右半部不要寫成市。

　　⑵聯系上下文理解部分詞語：

　　（垂直捕獲寬敞傾斜適應比較胎生哺乳動物鰭吞進）

　　⑶朗讀課文：

　　師生探討某些句段的讀法。

　　⑷整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。

　　（可以用詞語概括出每個自然段的主要內容）

　　⑸各小組提出不懂的問題。

　　三、教師小結，完成作業

　　自主讀課文，抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　上節課我們初步學習了《鯨》這一課，并在課外搜集了有關鯨的資料。同學們，今天老師先講一個小故事，你們猜猜其中的謎，好嗎？

　　師：海中之王鯊魚的生日快到了，它邀請海洋中各種各樣的魚來參加它的生日宴會，可是鯨卻沒有收到請貼，它跑去質問鯊魚夫人：為什么不請我參加海中之王的生日宴會呢？鯊魚夫人不慌不忙的告訴了它，鯨一聽。確實有道理，就回家了。孩子們，鯊魚夫人會說什么呢？

　　生：你不屬于魚類，當然不給你發請貼啦！

　　生：你太龐大了，如果你來了，我們坐哪兒呢？

　　師：鯨到底是怎樣一種動物呢？孩子們，讓我們一起來研究研究吧！

　　（師板書課題：鯨）

　　師：對于鯨，課文給我們作了詳細的介紹，請同學們打開課本４０頁，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點？

　　二、自學、小組交流、全班探討，突破重難點

　　１、自學，理解課文的主要內容：

　　看大屏幕思考問題：

　　課文從哪幾方面講鯨的特點的？

　　師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的'哪些特點？

　　生說。

　　師板書：

　　形體

　　進化過程

　　種類

　　生活習性

　　師：請你們以小組合作的形式把最感興趣的一個方面和同學交流，交流后推選一名同學在全班中交流，老師為你們準備了一張表格，請你們認真填寫，會畫畫的同學可以畫一畫。

　　生匯報。

　　生：我們研究的是鯨的體形，他的體形特點是大。

　　師：你是從哪句話看出來它的體型大的，請為大家讀一讀。

　　生讀。

　　師：我來評價一下，你讀的很流利，但你讀的鯨好像沒達到這個重量，怎樣才能讀出來呢，誰再來讀一遍？

　　生讀，師評價。

　　師：我們一起來讀好嗎？男生讀十六萬公斤，我讀四萬公斤，女生讀后面的，我們都爭取讀到十八萬公斤，有沒有信心？

　　師：在介紹鯨形體這一方面中，作者用怎樣的方法來說明鯨的形體很大呢？有什么好處？

　　用了列數字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

　　生接著匯報。

　　（師做出評價，指導學生明確說明方法。并指導朗讀）

　　師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的？

　　師：從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？

　　（鯨的進化過程與人類由猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞）

　　師：請你聯系上下文，從哪還可以看出鯨是哺乳動物？

　　（用肺呼吸、胎生、用母乳喂養）

　　師：你能給大家讀一讀嗎？

　　師：你們選的是種類，來給大家介紹一下，鯨可以分幾類，是根據什么來分的？

　　（齒鯨：有鋒利的牙齒；須鯨：沒有牙齒）

　　師：文章中介紹了鯨的哪些生活習性？

　　（食物、呼吸、睡覺、生長）

　　師：請你們給大家介紹吧。

　　（呼吸出的水柱形狀可以描述，可以畫圖；鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示）

　　師：作者用哪些方法來說明鯨的生活習性？

　　（列數字、打比方）

　　２、師小結：

　　同學們的介紹都令老師耳目一新，沒想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創意，真是棒極了，把掌聲送給自己。老師在課下也搜集了不少關于鯨的資料和圖片，我們來一起看一下。看完了這么美的圖片，老師想采訪一下你們，如果你是一頭鯨，你最希望自己是什么鯨？聽完你們很有特色的介紹，老師是更加喜歡鯨了，可現在地球上鯨的數量是越來越少，請閱讀課后的資料袋，然后看老師搜集的這兩張圖片，想一想，我們人類應該做些什么？

　　師：老師相信，你們都是綠色小使者，在你們的保護和呼吁下，地球上的環境會更好，各種生物也會得到更好的生長。

　　三、布置作業

　　根據課文內容和自己搜集的資料，以鯨的自述為題寫一篇短文。

　　板書設計：

　　形體大做比較列數字

　　進化哺乳動物陸地淺海海洋

　　鯨種類須鯨齒鯨

　　食物列數字

　　習性呼吸

　　睡覺

　　生長列數字

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