《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)
因?yàn)轳橊労推渌麆?dòng)物不一樣，特別耐饑耐渴，人們能騎著駱駝橫穿沙漠，所以有“沙漠之舟”的美稱。以下是小編整理的《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有幫助！
《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。
2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。
3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文
5、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。
2、理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。
2、電腦課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、提示課題。
（板書課題）提問：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）
沙漠里有船嗎？（沒有）沙漠之舟指的是什么？（駱駝）
看了課題，你有什么問題嗎？（為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟？……）
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
2、采用聯(lián)系上下文等多種方法解釋文中生字新詞。
3、教師出示詞語，檢查學(xué)生認(rèn)讀。
滾熱的沙子 松軟的沙子 陷進(jìn)沙子里 寬廣無邊的沙漠
刮起卷著沙子的旋風(fēng) 大風(fēng)卷著沙粒飛滾 移來整座沙丘
說一說這組詞語有什么特點(diǎn)？（都是描寫沙漠的。）
請你根據(jù)自己對沙漠的了解，用上這些詞語為大家描述一下沙漠的情景。
出示課件，感受沙漠，學(xué)生可以邊看邊說。
4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，讀到自己滿意為止。
三、深入學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
1、駱駝為什么能在沙漠里生活？
�。�1）學(xué)生自學(xué)。
①分組學(xué)習(xí)，在書中找出相關(guān)詞句，畫出來。
②邊讀邊討論：駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系？
�、厶畋�
特殊生理構(gòu)造 適合沙漠生活 成為交通工具
身高、脖子長望到很遠(yuǎn)的地方
嗅覺靈敏、找水源、避旋風(fēng)
鼻子能張能閉 沙塵難以侵入 沙漠里重要的交通工具。
腿上有胼胝 不會燙傷
腳掌寬厚、腳趾分開不會陷入沙子里
背上有駝峰 儲存養(yǎng)料
�。�2）檢查自學(xué)情況。
指名學(xué)生展示自己所填的表格。
用“由于……因此”、“因?yàn)椤浴薄⒒颉笆且驗(yàn)椤钡仍~語將句子連起來。
例如：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會被滾熱的沙子燙傷。
�。�3）學(xué)生補(bǔ)充介紹查找到的有關(guān)駱駝的資料。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。
�。�5）討論：駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的？（從上到下，從頭到腳的順序）
�。�6）小結(jié)：這一段除了第一句外，其他的句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：前半句介紹特點(diǎn)，后半句說明作用。
2、人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”？
（1）小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文2、3、4自然段，然后討論，找出答案。看哪個(gè)小組又快又對。交流前提示：將駱駝的特殊本領(lǐng)和駱駝的特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行交流。
�。�2）學(xué)生交流。
（駱駝身體高，脖子長，能望到很遠(yuǎn)的地方，能夠?yàn)槁眯械娜藥�；駱駝嗅覺靈敏，人們可以用它來預(yù)報(bào)氣象；駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人們把駱駝稱為“沙漠之舟”。）
�。�3）思考：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是“寬廣無邊”茫茫一片；大海波濤起伏，沙漠里“到處是高高低低的沙丘”；海上的風(fēng)浪很大，沙漠里的大風(fēng)“很可怕”，經(jīng)常“卷著沙粒飛滾”。）
駱駝和船相似的地方？（船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。）
�。�4）指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。
四、總結(jié)全文。
這篇課文是一篇描寫動(dòng)物的說明文，以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝的.生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)及被稱為“沙漠之舟”的原因。作者抓住駱駝的特點(diǎn)，按順序進(jìn)行介紹，寫得生動(dòng)具體，有條有理。今后我們在寫作時(shí)也可以嘗試這種方法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、檢查學(xué)生朗讀課文，讀后進(jìn)行評議。
2、“沙漠之舟”指的是什么？課文從哪幾方面來寫它是“沙漠之舟”的？
（一是駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因，二是駱駝被稱為“沙漠之舟”的原因。）
二、擴(kuò)展練習(xí)。
完成課后練習(xí)二：嘗試把下面的資料做適當(dāng)修改，插入課文。
1、指名學(xué)生朗讀第一自然段。
（1）了解寫作特點(diǎn)。
第一自然段是“總——分”結(jié)構(gòu)，圍繞總起句進(jìn)行具體描述。
�。�2）了解內(nèi)容之間的聯(lián)系。
通過研究、討論，知道駱駝獨(dú)特的身體特點(diǎn)是適應(yīng)沙漠生活的必備條件；沙漠獨(dú)特的環(huán)境也為駱駝身體特點(diǎn)的形成提供了良好的“土壤”。
2、讓學(xué)生根據(jù)課后練習(xí)二的提示，修改所給的資料，插入課文第一段。
3、在小組內(nèi)進(jìn)行交流，小組成員之間互相幫助。
4、指名學(xué)生匯報(bào)交流。（及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行點(diǎn)撥。）
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字，比較“趾、脂、胝”的音形義，提醒學(xué)生注意“嗅”字的寫法：不要丟了“大”上的點(diǎn)。
2、學(xué)生描紅臨寫。
3、教師進(jìn)行巡視，及時(shí)反饋學(xué)生書寫情況，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
4、欣賞佳作，教師進(jìn)行講評。
教學(xué)反思：
在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。每一次讀，都提出明確的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解，教師起好點(diǎn)撥作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，充分利用課外資源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解。注重了對學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)，以小組合作的形式來交流自己的認(rèn)識，這樣不僅使學(xué)生在獲得知識上有選擇性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。
《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。
2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)資料、具體化的描寫方法。
3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。
4、認(rèn)識生字，能正確流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)：
1、收集有關(guān)駱駝的資料寫下來。
2、了解沙漠的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、板書“舟”字�！爸邸笔鞘裁匆馑�？（船）船是在哪里航行的？（江、河、湖、海）
2、（出示沙漠的圖片）板書：沙漠。沙漠里有船嗎？（沒有）
3、板書：之。沙漠之舟指的是什么？為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟呢？我們今天來學(xué)習(xí)《沙漠之舟》。
二、自學(xué)生字
1、提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名分節(jié)讀課文。
（2）出示詞語：駱駝嗅覺、胼胝、腳趾、脂肪、積蓄、缺乏、寬廣無邊、沙丘、
（指名讀——齊讀——比賽讀——“開火車”讀）
（3）質(zhì)疑解難（重點(diǎn)幫助學(xué)生理解不懂的詞語）
用看圖法理解“胼胝”、“駝峰”、“寬廣無邊”、“沙丘”等詞語。
用近義詞法理解“積蓄”、“缺乏”、“維持”等詞語。
三、理清層次
1、默讀課文，說說每一節(jié)寫了什么？
2、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段。
四、鞏固練習(xí)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、了解沙漠特點(diǎn)
1、板書課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)沙漠之舟。（齊讀課題）
同學(xué)們，你們見過沙漠嗎？你在哪里見過？
2、播放沙漠風(fēng)光片。
今天，老師帶大家一起去領(lǐng)略一下沙漠風(fēng)光。欣賞了沙漠風(fēng)光，你們覺得沙漠是怎樣的？
二、了解駱駝的作用
1、是呀，沙漠寬廣無邊，炎熱干旱，而且還經(jīng)常刮旋風(fēng)，一般的動(dòng)物是很難生存的。那么沙漠之舟指的是誰呢？為什么駱駝是沙漠之舟呢？課文的哪幾段寫了？請大家默讀課文2―4段，找出關(guān)鍵詞語，用“——”畫下來。
2、誰來說說，為什么說駱駝是沙漠之舟？
板書：帶路 預(yù)報(bào)風(fēng)沙 馱運(yùn)貨物
3、指導(dǎo)朗讀2―4段。
（1）“寬廣無邊”是什么意思？還可以換成什么詞語？
�。�2）你能用“寬廣無邊”說一句話嗎？
�。�3）（出示句子）沙漠里的大風(fēng)是很可怕的，大風(fēng)卷著沙粒飛滾，有時(shí)會移來整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。
（4）你們見過沙漠里的大風(fēng)嗎？那我們一起去看看。（播放沙漠風(fēng)沙圖）
�。�5）看過沙漠風(fēng)沙之后，你認(rèn)為這句話該怎樣讀呢？（指名讀―指導(dǎo)重音―男生讀―齊讀）
三、了解駱駝的特點(diǎn)
1、為什么駱駝能夠生活在沙漠里呢？
2、（出示駱駝圖）你見過駱駝嗎？看一看圖，能說說它的樣子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用上比喻句把駱駝的駝峰說生動(dòng)些。）
3、那么，課文里是怎樣描寫駱駝的生理特點(diǎn)的呢？請大家學(xué)習(xí)第一自然段，思考下面的思考題：
�。�1）自由讀課文第一自然段，找出本段的總起句。用橫線畫下來。
�。�2）駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？這些特點(diǎn)對它適應(yīng)沙漠環(huán)境有哪些作用？用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。
4、指名學(xué)生匯報(bào)思考題，教師點(diǎn)撥。
5、指導(dǎo)朗讀：這一段話該怎樣讀呢？對，這是一篇說明文，就是在向我們介紹駱駝。注意讀說明文時(shí)，語氣應(yīng)該平一點(diǎn)。不過表現(xiàn)沙漠和駱駝的詞語要讀重一點(diǎn)，大家先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會兒進(jìn)行小組比賽。小組比賽讀——評比。指名讀——評議。（真像講解員在講解一樣）——小組比賽讀。
6、師：除了書上介紹的特點(diǎn)外，你還知道駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？請大家快速瀏覽課后資料或者是自己收集的資料，適當(dāng)修改一下，來說說駱駝的其他特點(diǎn)。
四、拓展延伸
1、正因?yàn)轳橊動(dòng)羞@么多適應(yīng)沙漠生活的特點(diǎn)，所以他才能在沙漠中暢通無阻，給人們帶路、預(yù)報(bào)風(fēng)沙、馱運(yùn)物品，才能被稱為沙漠之舟。駱駝明明是一種動(dòng)物，作者卻把它說成沙漠之舟，那么，課題運(yùn)用了怎樣的修辭手法？
2、你能用比喻的手法來稱謂其他動(dòng)物嗎？
3、剛才同學(xué)們講到了許多動(dòng)物，那么你能仿照第一自然段的寫作方法說一句總起句嗎？
4、你準(zhǔn)備介紹青蛙哪些特點(diǎn)？
結(jié)語：今天，我們學(xué)習(xí)了沙漠之舟，知道了駱駝?dòng)性S多適應(yīng)沙漠生活的特點(diǎn)，我想，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們要征服沙漠，一定不會只靠駱駝來幫忙，一定會有更好的方法，希望大家努力學(xué)習(xí)，去征服沙漠。
【《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《沙漠之舟》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-22
《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思11-16
《沙漠之舟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-24
《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇05-13
《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇05-23