高二語文巴爾扎克葬詞教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-30 18:58:36 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　第二課時

高二語文巴爾扎克葬詞教學(xué)設(shè)計

　　一、檢查作業(yè)

　　總結(jié)比較閱讀的內(nèi)容和方法（內(nèi)容總結(jié)見第一課時作業(yè)部分）。

　　二、欣賞品味

　　體味課文中含義豐富的語句。

　　1．教師給學(xué)生提供可以借助的方法：

　　①抓住關(guān)鍵詞語揣摩語意。

　�、诓捎弥鞲芍θ~梳理法，抓主干明題旨；理枝葉明深意。

　　③聯(lián)系內(nèi)外語境揣摩，體味含義。

　　2．完成練習(xí)三所給句子，讓學(xué)生運用方法去進(jìn)行體味。

　　3．補(bǔ)充訓(xùn)練。

　　教師補(bǔ)充3個含義豐富的語句，師生共同討論明確含義。

　　①“巴爾扎克先生屬于19世紀(jì)拿破侖之后的強(qiáng)有力的作家之列，正如17世紀(jì)一群顯赫的作家，涌現(xiàn)在黎塞留之后一樣----就像文明發(fā)展中，出現(xiàn)了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣。”

　　明確：體味這句話的豐富含義，可從兩方面入手。一是用主干枝葉梳理法明確主干部分的核心是：巴爾扎克是一個作家序列的代表者，枝葉部分顯示，這個代表者是當(dāng)時人們思想、精神的'統(tǒng)治者；二是明確破折號的作用，從研究規(guī)律來理解句子含義。

　　②“他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。”

　　明確：巴爾扎克逝世時年僅51歲，他留下的作品卻有91部之多，從這個方面說他的一生是豐富的，“作品比歲月還多”。但這只是表層含義，深層含義是巴爾扎克的生命是短暫的，他的精神和作品將長存于世，留芳萬載。

　�、邸霸谖覀冞@樣一個時代里，一個偉人的逝世，不時地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對宗教產(chǎn)生動搖�！�

　　明確：這句話的理解要結(jié)合內(nèi)外語境來領(lǐng)悟含義�！斑@樣一個時代”是指法國從七月革命到1850年這一時期�！耙粋€偉人”指巴爾扎克，這句從人們對宗教產(chǎn)生懷疑的角度，寫出巴爾扎克逝世帶來的直接影響。

　　4．教師用形象性語言總結(jié)含義豐富語句特點。

　　這些語句是形象化的語言，卻蘊涵著豐富而深刻的哲理；它是詩意的語言，卻洋溢著思辨的光輝；它不像形式邏輯那么嚴(yán)密，但又有一定的必然性可循；它不像畫面那么直觀，卻能引起舉一反三、由此及彼的豐富聯(lián)想。

　　三、課文總結(jié)

　　這是一篇敘述、抒情、議論相互交錯的葬詞，這是一首情與理融會貫通的“贊美詩”。它絲絲入扣，天衣無縫。全文既回蕩著洶涌澎湃的詩人激情，同時又沉淀著意蘊深遠(yuǎn)的哲人之理，深情將把記憶銘刻在人們的心底，而哲理則使生命更具有活力。

　　四、布置作業(yè)

　　1．課后練習(xí)一、二。

　　2．欣賞雨果的另一篇著名演講詞《巴黎的自由之樹》，談?wù)勊奶攸c。

　　3．?dāng)U展閱讀：閱讀雨果的名作《悲慘世界》和巴爾扎克代表作之一的《歐也妮·葛朗臺》。

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