《話說中國畫》教學設計

時間：2021-03-28 09:13:41 教學設計我要投稿

《話說中國畫》教學設計

　　●教學設計思路

《話說中國畫》教學設計

　　本文分兩課時進行。在第一課時的教學過程中，教師應先簡單介紹作者的情況，使學生對作者有所了解；其次，用教學課件進行情景導入切入正題，簡單介紹中國畫的相關常識，讓學生了解中國畫亦簡稱“國畫”，它是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分；再者，給學生三到五分鐘時間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意；最后，讓學生誦讀課文，為課文劃分層次，概括各層次的主要內容。

　　在第二課時，主要是讓學生朗誦重點段落，讓學生討論、分析重點語句和字詞的含義及用法，教師適當提示、糾正、明確，讓學生理解、把握重點語句和字詞。

　　●教學目標

　　（一）知識與能力

　　1．掌握“篆、赭、絳、蘸、裱褙”等字詞的讀音，理解“能事、洗練、寫意、迥然不同、剛柔相濟”詞語的含義。

　　2．了解中國畫的藝術特點。

　　（二）過程與方法

　　1．疏通字詞，整體感知文意。

　　2．誦讀課文，為課文劃分層次，并概括各層次的主要內容。

　　（三）情感態度和價值觀

　　培養學生的審美情趣、鑒賞能力，以及民族自豪感。

　　●教學重點難點

　　（一）教學重點

　　1．理解中國畫亦簡稱“國畫”，它是具有悠久歷史傳統的中國文化的重要組成部分，是民族精神的藝術結晶。

　　2．通過重點段落、語句和字詞把握中國畫的藝術特點，分析中國畫在世界上之所以是獨一無二的原因。

　　（二）教學難點

　　通過分析中國畫在世界上之所以是獨一無二的原因，激發學生的民族自豪感。

　　●教學方法

　　1．情景導入法。運用多媒體教學課件展示中國畫的名家名作，讓學生切身感受國畫的藝術氛圍，激發學習興趣。

　　2．誦讀法。在課文的講授過程中，讓學生朗誦重點段落，可同時播放古箏經典名曲（《春江花月夜》、《出水蓮》、《高山流水》等，見音頻素材文件夾）作為背景音樂，讓學生進行配樂朗誦，以培養學生的語感和朗誦能力。

　　3．分析討論法。對課文的重點段落、不易理解的語句和字詞，讓學生分析、討論，各抒己見，然后教師進行、提示、點評、明確，加深學生對課文內容的理解和把握。

　　●教學媒體

　　投影儀、教學課件

　　●課時安排

　　2課時

　　●教學結構與過程

　　第一課時

　　（新課導入）

　　投影顯示：

　　簡介作者（見文本素材文件夾）、展示中國畫的名家名作（見圖片集錦文件夾）

　　同學們：中國畫是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分，是世界畫壇藝術之林中一座自成體系的藝術高峰。它充分體現了中華民族的智慧，反映了中國人對宇宙的認識和思考，是民族精神的藝術結晶。今天，我們一起學習馮驥才先生的這篇文章《話說中國畫》，來深刻了解這一“中國的國粹，世界的藝術”吧！

　　（講授新課）

　　投影顯示：

　　一、作者簡介與中國畫簡介

　　1.作者簡介

　　馮驥才,當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣。

　　著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊！》、《神鞭》等。作品注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。

　　2.中國畫簡介

　　中國畫亦簡稱“國畫”，它用毛筆、墨和中國畫顏料，在水的調制下，在特制的宣紙或絹上作的畫。

　　按照藝術的手法來分，中國畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種形式。以描繪對象的不同來劃分，中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科。中國畫在構圖、用筆、用墨、敷色等方面，都有自己的特點。

　　二、疏通字詞

　　1．注音：

　　篆（zhuàn）赭（zhě）絳（jiàng）蘸（zhàn）裱褙（biǎo）（bèi）

　　2．釋義：

　　能事：擅長的本領。

　　洗練：（語言、文字、技藝等）簡練利落。

　　迥然不同：一點也不相同，形容差別很大。

　　剛柔相濟：剛強的和柔和的互相補充，使之恰倒好處。

　　三、整體感知（投影顯示：課文的結構內容）

　　1.給學生五分鐘左右的時間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意，并為課文劃分層次結構。學生討論、分析，然后教師明確：

　　本文共8段，可分為三部分：

　　第一部分：第1段。

　　第二部分：第2～7段。

　　第三部分：第8段。

　　2.讓學生自告奮勇（一名）或者讓學生推薦代表（一名）誦讀課文的第一段（可播放背景音樂古箏經典名曲《高山流水》片段，時間是2分鐘半，見音頻文件夾），然后讓學生討論概括第一部分即第一段的主要內容，教師適當點評、明確：

　　第一部分（第1段）：作者開門見山提出中心論點——中國畫在世界上是獨一無二的。

　　3.找2～3名學生分別誦讀課文的第2～5段和第6～7段（可播放背景音樂古箏經典名曲《春江花月夜》片段，時間是9分鐘左右，見音頻文件夾），教師可提示：第二部又可以分為兩層，然后讓學生討論概括第二部分中各層次的主要內容，教師適當點評、明確：

　　第二部分（第2～7段）：作者具體論說中國畫的藝術特征及其主要工具材料、種類的劃分。

　　第一層（第2～5段）：主要講中國畫的藝術特征以及中國書法與詩歌對中國畫藝術特征形成過程的促進作用。

　　第二層（第6～7段）：講中國畫的主要工具材料及其種類的劃分。

　　4.讓學生自告奮勇（一名）或者讓學生推薦代表（一名）誦讀課文的第8段（可播放背景音樂古箏經典名曲《出水蓮》片段，時間是5分鐘左右，見音頻文件夾），然后讓學生討論概括第三部分即第8段的主要內容，教師適當點評、明確：

　　第三部分（第8段）：主要講中國畫的歷史深厚久遠，且成就斐然，異彩紛呈。

　　四、思考

　　課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的。”課文是怎樣進行論述的？

　　第二課時

　　（新課導入）

　　上節課我們對課文的.結構層次及主要內容都進行了分析，可以看出全文都是圍繞一個中心論點來展開的。同學們說一下，課文的中心論點是什么？（此題的設計主要是讓學生回顧上節課的主要內容，起到過渡的作用）（先讓學生回答，然后教師明確）對，課文的中心論點是“中國畫在世界上是獨一無二的。”這節課我們具體探究分析一下，圍繞這一中心論點課文是怎樣進行論述的？

　　五、問題探究

　　1.課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的。”課文是怎樣進行論述的？（板書）

　　先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

　　圍繞這一中心論點，課文從以下兩個方面來展開論述的：一是，中國畫的藝術特征及主要工具材料、種類劃分；一是中國畫歷史深厚久遠，名家流派各樹一枝，異彩紛呈。同時這也是中國畫在世界上獨一無二的原因所在。

　　2.讓學生閱讀課文第三段，然后回答問題：詩歌對中國畫產生了哪些影響？（板書）

　　先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

　　詩歌對中國畫的首要影響，是繪畫更注重“虛”的成分，更講究“空白”的運用，更致力于筆墨的精練與意趣。

　　3.讓學生閱讀課文第四段，然后回答問題：書法對中國畫產生了哪些影響？（板書）

　　先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

　　書法對中國畫的影響在于，不僅提高了繪畫用筆的技法和能力，也豐富了繪畫的筆情墨趣和形式美，使元以來繪畫的面貌翻然一新。

　　4.中國書法與詩歌對中國畫的影響對促進中國畫的發展起到了什么作用？（板書）

　　先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

　　詩的深刻境界與書法的審美品格融入繪畫，就促使了獨具魅力的中國畫藝術特征的形成。

　　5.閱讀課文的第6、7段，然后回答問題：

　　（1）中國畫的主要工具材料是什么？（板書）

　　讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

　　中國畫的主要工具材料是紙、筆、墨。

　　（2）中國畫可以分為哪幾類？劃分的標準是什么？（板書）

　　先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：

　　中國畫的種類繁多，劃分標準不一。一般而言，從題材內容上，習慣分為人物、山水、花鳥、樓臺、走獸、博古等；從畫面筆墨繁簡的程度上，分為寫意、淺絳、水墨等；從技法上分為白描、雙鉤、單線平涂、潑墨等。

　　6.仔細品讀下列句子，回答問題：

　　（1）同時，一些修養淵深的文人介入繪畫，他們強調情感抒發與個性張揚，繪畫的精神內涵得到進一步充實與開拓？

　　“張揚”一詞換成“宣揚”可以嗎？為什么？“開拓”一詞換成“開闊”可以嗎？為什么？

　　先讓學生分析、討論，然后教師適當點評、明確：

　　“張揚”一詞不能換成“宣揚”，因為“張揚”在文中的意思，是修養淵深的文人在繪畫時將突出自己的個性和特點將自己的個性和特點發揮到極致；而“宣揚”的意思是到處聲張，兩者互換以后就不符合句子的語境要求了。同樣，“開闊”一詞的意思是面積或空間范圍的擴展，往往與眼界、胸襟搭配；而“開拓”一詞除了開辟、擴展的意思外，它還強調在某領域內的突破性，“開闊”一詞不具有這層意思。因此，也不能夠互換。

　　（2）時風的變遷，致使繪畫的面貌不斷翻新；名家大師們獨來獨往、各立一幟，又使畫壇千姿百態，形成了舉世皆知、漫長悠遠、異彩紛呈的中國繪畫歷史。

　　如果將“不斷翻新”與“千姿百態”兩個詞語調換位置，表達效果會發生什么變化？

　　先讓學生分析、討論，然后教師適當點評、明確：

　　“不斷翻新”是“千姿百態”的前提和基礎，而“千姿百態”是與“不斷翻新”的結果；如果兩個詞語調換位置，就會因果倒置，語序混亂。

　　六、總結

　　本文論點鮮明，結構層次清晰。通過作者的論述使我們體悟到：中國畫是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分，是世界畫壇藝術之林中一座自成體系的藝術高峰。它充分體現了中華民族的智慧，反映了中國人對宇宙的認識和思考，是民族精神的藝術結晶。

　　七、作業

　　你喜歡古今中外哪位畫家的作品？請寫一篇300字左右的短文，談談你對一幅畫作的感受和認識。

　　●板書設計

　　《話說中國畫》

　　馮驥才

　　一、作者簡介與中國畫簡介