精心教學設計讓幼教美工課綻放光彩論文
摘要：作為美術專業教師，精心教學設計，將使我們的教育教學效果事半功倍，讓幼教美工課成為學生快樂學習的園地、育才的沃土，培育出絢麗多彩的花朵，讓幼教美工課綻放出奪目的光彩。
關鍵詞：美工課 教學設計職業學校
職業學校的幼兒教育專業在教學上體現職業特點，以適應新時期幼兒園教學工作的需要，這對幼教專業教師的工作提出了更高的要求。我擔任的是幼教一年級的美術、美工課的專業教學工作。在教育教學過程中我精心設計教學方案，適時調整教學內容，嘗試多種教學方法，調動學生的學習興趣，進而強化教育教學效果，提高教育教學質量。這在我的美工課教學實踐活動中得到了充分體現。
一、游戲式與競賽式教學——激發學生的學習興趣，達到事半功倍的教學效果
根據幼教一年級的特點，學生對專業知識比較生疏，學習興趣不高……有言道：“才能即興趣，熱愛是最好的老師”。可見，培養學生的學習興趣，是讓學生喜愛學習的重中之重。我培養學生的學習興趣是在進行快樂學習和趣味學習上下功夫：手工課我以組為單位，經常進行比賽式和游戲式教學活動。
如動物折紙課，我要求學生以組為單位進行以《XX動物園》為題的創作比賽活動，看哪組的動物園的動物種類最多、數量最多，動物園的設計最有特色。這樣同學們制作的積極性被調動起來，她們分工合作，各顯其能，一個個動物園組裝了出來：《歡樂動物園》、《野生動物園》等。我把每組的動物園拍攝下來，一一在大屏幕上播放，以同學們的掌聲判定哪個動物園做得最好、最受歡迎。從同學們陣陣熱烈的掌聲中我感到了這堂課的成功。
在手工《剪雪花》的課上，我要求全班同學們共同完成一塊雪花板：看誰剪得最快、看誰剪得最好、看誰剪得又快又好、看誰剪得最有特色。依據制作速度、質量、創意給出成績。不久，一塊質量好，既統一又富于變化的雪花板就輕松地展現出來。
在折紙課《紙飛機》的教學中，我選用了游戲式教學，看誰制作的紙飛機飛得最遠？飛得最高？飛得時間最長？當學生們拿著自己制作的紙飛機到操場上進行放飛比賽時，她們的心情跟著紙飛機上下翻滾，當第一輪比賽結束后，她們不斷地調整著飛機的造型，準備下一輪的比賽，那種創作的激情在比賽中得到激發，喜悅在學生們的臉上洋溢，歡聲笑語籠罩著整個操場。比賽結束下課了，同學們都不肯離去，還擺弄著自己的紙飛機。學生從開始構思、選材到游戲，無拘無束地完成了作業。這節課設計得很成功。
游戲式與競賽式的教學活動可以充分調動學生的學習積極性，寓教于樂，學生們在有趣的活動中盡情的思考與創作，使幼教美工課的作業質量有較大的提高，學生們還從制作的過程中找到了自信，感受到了學習的快樂。
二、寓教育于教學之中，強化教育教學效果
“賀卡設計”——展現才華，傳遞愛心。“以美育人，德藝雙馨”，這是我們的校訓。我們的幼教美工課是美育最好的課堂，同時肩負著教書育人的責任。在學完立卡造型手工制作之后，為了對學生進行感恩教育，我組織了“給母親的賀卡”設計活動。當同學們拿著自己為母親精心制作的賀卡闡述自己的設計構思時，在座的同學們被感動得流下熱淚，同學們對母親的感激之情都融入到這含意深刻的賀卡中。同學們把學到的知識用于實踐，在期末的賀卡設計制作活動中，同學們每人做了以剪紙為主、以立卡為主、以貼畫為主的賀卡設計，這些賀卡創作新穎、制作精良，既體現了學生們扎實的基本功，又展現了學生們的創造力。其中我輔導學生做的100多張賀卡被學校學生會選中，作為給學校全體教師的新年禮物和2009年校元旦聯歡會的請柬。活動鍛煉了學生們的手工制作能力，展現了學生們的才華，又給老師們奉獻了愛心，進行了尊師教育，同時還為學校的元旦活動做出了貢獻。
積極參與社會公益性活動，對學生進行環保教育。我選擇設計環保紙袋這個教學內容，是響應我們國家重視環境保護，北京奧運會拒用發泡餐盒和塑料袋，拒絕“白色污染”這一環保號召，作為公民應具有的基本責任這一主題思想進行教學，使學生增強對自然和生活的熱愛及責任感，提升學生的環保意識。
在手工圓筒式造型課上，每人制作一個圓筒式造型《鳥的.家》的作品后，我設計了以組為單位，集體創作以《樹林》為題的組合作品。僅僅兩節課一個個創意獨特新穎，內容豐富的作品就呈現出來：《仙鶴林》、《綠色森林》、《鳥的樂園》、《我們共同的家》等。在各組闡述本組作品的創作理念時，顯示出同學們的環保意識，對自然環境的關注和對動物的關愛。
團隊合作，木木成林。在紙模家具造型課上，除每人制作紙模家具外，我安排以組為單位集體創作以《家》為主題的組合作品。從個人——小家——大家，旨在培養學生們的團隊合作精神，獨木不成林，一個家具很單調，當把每個人制作的家具組合到一起時，一個美麗溫馨的家就呈現在大家的眼前。同學們相互觀摩時說的最多的是：“真好看！”她們從中體會到團結合作的力量。
五月的第二個周日是母親節，我適時選擇了做手工康乃馨的內容。康乃馨的花意花語：“象征世界上最偉大的愛——母愛”。我教導學生讓他們在母親節和母親的生日上獻上一束康乃馨，深情地說一聲：“媽媽你辛苦了，我愛你，祝你健康！快樂！”。這節課是用彩色手揉紙制作很寫實的康乃馨，同學們制作得很細心，花兒做得栩栩如生像真的一樣。當母親看到女兒親手做的手工作品，心中會感到無比的欣慰。
緊跟時事，選擇教學內容，增強了美工課的實用性，既鍛煉了學生的動腦動手能力，又進行了情感教育。如：學雷鋒月我教同學們做大紅的《光榮花》。抗震救災壁報設計中，為祭奠震災受難者我及時教學生制作《小白花》等。
弘揚中國傳統文化，并做到傳統與現代相結合，讓傳統與現代碰撞出新的火花。在手工剪紙課上，我將中國傳統剪紙與現代構成設計相結合，同學們創作出了既有傳統特色又具現代設計感的剪紙構成作品。
端午節來臨之際，我選擇了《荷燈》設計的內容。其中說說你對端午節的了解、說說放荷燈的寓意，同學們通過課前查資料，了解到如今放荷燈的多重意義。在進行中國傳統文化的教育的同時，又給荷燈賦予了新的含義。
“六一節”到了，為了對學生進行專業實訓，我選擇了節日拉花、拉環、彩球的制作內容，同學們以組為單位進行“六一兒童節”節日角的布置，此項教學活動讓簡單的拉花、拉環、彩球，在同學們的重新組合裝置下變得格外美麗。
一分耕耘一分收獲，同學們在豐富多彩的教育教學活動中得到鍛煉，受到教育，學到知識，增長見識，開闊眼界，增強了信心，提高了學習興趣。作為美術專業教師，我感到，精心教學設計，將使我們的教育教學效果事半功倍，讓幼教美工課成為學生快樂學習的園地，育才的沃土，培育出絢麗多彩的花朵，讓幼教美工課綻放出奪目的光彩。
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