六年級上冊科學《人類對地表變化的影響》教學設計

時間：2021-02-11 18:06:46 教學設計我要投稿

　　教學目標

六年級上冊科學《人類對地表變化的影響》教學設計

　　科學探究

　　1．通過對圍湖造田的利弊分析，培養(yǎng)學生綜合分析的能力。

　　2．繼續(xù)提高學生搜集資料的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1．意識到人類對地表變化的影響有利有弊，提高對這一問題的關注度和敏感性。

　　2．意識到人類必須遵循自然規(guī)律改變地表，才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

　　科學知識

　　1．了解人類活動對地表改變的影響。

　　2．了解圍湖造田的利弊。

　　教學準備

　　課前布置學生搜集因人類活動造成地表改變、水土流失的典型事例。

　　一、教學導入

　　1、提問：在改變地表形態(tài)的各種力量中，除了各種自然力量外，還有人為的力量，請大家列舉人類的哪些活動在不斷改變著地表形態(tài)？

　　2、學生回答。

　　3、過渡：人類的活動只是改變了地表形態(tài)嗎？有沒有其它的`影響？

　　二、閱讀指南車信箱

　　1、指導學生閱讀教材指南車信箱提供的資料。

　　2、組織學生課前搜集的資料傳閱、交流。

　　3、宣讀介紹人類改變地表的典型事例，或者相互交換、傳閱搜集到的資料。

　　4、明白：人類活動是一種特殊的外力作用。因為隨著工農業(yè)和科學技術飛速發(fā)展，人類活動的深度和廣度與日俱增。對地表形態(tài)的影響是十分可觀的。如我國勞動人民根據(jù)自然規(guī)律和社會需要，長期的經濟活動塑造了許多地表形態(tài)特征非常明顯的人工地貌——梯田、桑基魚塘、黃土淤泥壩、圍海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、東京、大頤、上海等，由于長期過量開采地下水而產生地面沉降，上海市至1965年累計沉降達2、6米；有人統(tǒng)計至1965年，地球大陸面積的8％已為各類工程所覆蓋，2000年面積將擴大近一倍；還有在礦產開采、農業(yè)生產、軍事活動和其他工程建設中，創(chuàng)造出許多新的地貌形態(tài)。（人類活動對地表形態(tài)的改變也具有雙重性，一是創(chuàng)造性地合理利用或改造惡劣環(huán)境；另一則是破壞性地引起災害的發(fā)生。）我們要合理利用和保護環(huán)境。

【六年級上冊科學《人類對地表變化的影響》教學設計】相關文章：

《口腔里的變化》小學科學教學設計01-26