四季教學設計
課前談話：
同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
秋季和其他的季節(jié)有什么不同呢？
同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，它會使你每天都有不同的收獲。希望這節(jié)課上，你的慧眼也能使你有更多的驚喜。
一、導入：
走進我們一二班的教室，墻上絢麗多彩的圖畫引人注目，展示了同學們精湛的繪畫本領。今天，趙老師也要展示一下我的繪畫作品，瞧，我畫得什么？
1、這是剛剛從土里鉆出來的小草芽。（出示草芽二字，強調草是平舌音。齊讀）
誰來說說你看到的小草芽什么樣子，用草芽---------（什么樣）來說一說。
（你的小眼睛真銳利，一眼就發(fā)現(xiàn)了他的特征。誰有不同的發(fā)現(xiàn)？你觀察的真細致。）
2、我還畫了 （出示其他的三幅圖，讓學生邊說，邊貼到黑板上。）
3、跟著老師把這些字音讀正確：荷葉 谷穗（平舌音） 雪人
4、誰來用剛才的句式說一說這些事物什么樣？
（鼓勵語：你的眼睛閃爍著智慧的光芒，很會觀察；你可以賽過孫悟空的火眼金睛了，真棒；你的想象力很豐富，祝賀你說得很好。）
5、這四幅圖正好代表了四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？我們把春夏秋冬總稱為四季。（板書，齊讀）每個季節(jié)都有它獨特的景物，誰來具體說說誰代表什么季節(jié)？
6、誰還知道每個季節(jié)中其他的景物？
7、從剛才滔滔不絕的交流中，老師感受到我們一二班的`同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，四季中最美的景色都沒有逃過你們的小眼睛，真了不起！那你們喜歡四季嗎？那讓我們帶著微笑，帶著喜愛之情美美的讀一讀課題。
8、現(xiàn)在，讓我們伴著美妙的音樂，一起走進迷人的四季，去感受四季所帶給我們的快樂和喜悅。（教師加動作范讀課文）
二、識字
1、你們認為老師讀的美嗎？美在哪里？ （給課文加上動作；注意停頓，把課文的內容讀清楚）你們想和老師比一比嗎？那先要把課文讀正確。瞧，生字寶寶來幫忙了。快和他們打個招呼吧。
2、生自由讀生字。
3、誰來代表全班同學向他們問個好？（你的聲音響亮，充滿了熱情）
4、讓我們一起來友好地向生字寶寶打個招呼。
5、這些字里有三個是整體認讀音節(jié)家族的，找出來。（齊讀）
6、誰來給他們組詞找朋友。
7、開列小火車交朋友。
8、小火車開的又快又平穩(wěn)，載著生字寶寶順利的駛進了課文，趕快打開語文書把課文讀正確。
三、讀課文
1、自由讀
2、現(xiàn)在同桌兩個合作一齊讀，互相糾正不正確的讀音。
3、誰有勇氣來展示。 指生讀。 （你的聲音里充滿了自信，每個字音讀的都很清楚，并且都讀正確了。掌聲響起來）
4、誰也有自信讀正確？起立，一齊讀，注意標點的停頓，每一小節(jié)讀完停頓的時間更長一些。
5、大家讀的不僅正確，而且整齊。把掌聲送給自己。
要想讀好課文，只做到讀正確還不行，還要讀流利。四人一小組，比比誰讀的最熟練。
6、讓我們分組分小節(jié)讀課文，比比哪組讀的最熟練。
四、感情朗讀
同學們的朗讀，就像小溪流水一樣流暢自然。課文分了四個小節(jié)向我們展示了四季不同的美景。你最喜歡那個季節(jié)，就加上動作和喜愛的感情美美的讀一讀那個小節(jié)的內容。
1、學生自由練習。
2、誰愿意第一個把自己喜歡的季節(jié)讀給大家聽？
3、隨機指導朗讀：
春天
你喜歡哪個季節(jié)？為什么？把你的喜愛之情讀出來。（讀的時候，臉上始終掛著微笑，表現(xiàn)了你對春天的喜愛之情）
讀尖尖時，聲音再細一些就把草芽尖的樣子讀出來了。
小草芽睡了整整一個冬天，終于從土里鉆出來了，他多高興啊？誰來和他比一比，把小草芽高興的樣子讀出來。
（你的朗讀使一株株小草芽都從土里鉆出來了，讓我們一起讀一讀美麗的春天吧）
誰繼續(xù)來交流你喜歡的季節(jié)？
夏天
夏天給你帶來了不少的快樂，帶著快樂來讀
夏天，荷葉圓圓的，綠綠的，多好看啊！他是青蛙歌唱的舞臺，誰愿意邀請一位小伙伴當青蛙，兩人合作，一起來把快樂的夏天讀給大家聽。
你們合作的真愉快。這個夏天有了小青蛙的歌聲，變得熱鬧起來。讓我們一起走進迷人的夏天。
誰還有不同的喜好？
秋天：
谷穗彎彎想什么？（你的想象力真豐富。）谷穗彎彎給人們帶來了豐收的喜悅，他多自豪啊！你能讀出自豪的樣子嗎？（真了不起）
讓我們一起到豐收的田野，收獲快樂吧
誰還要交流？
冬天
這是一個頑皮的雪人，哪個動作最頑皮，你學一學。還有一句話也很
頑皮，你讀一讀。
現(xiàn)在讓我們都變成頑皮的雪人來讀一讀給我們帶來無限樂趣的冬天。
4、一起讀課文
聽了同學們帶動作、帶表情的朗讀，我感到四季更美了。讓我們隨著動聽的音樂把美麗的四季完整的讀一遍。
五、欣賞音樂
四季的景美，音樂美，課文描寫的美，同學們的朗誦更美。下面老師把一首好聽的《四季童謠》送給大家。
六、拓展
好聽嗎？剛才老師一邊聽著好聽的童謠，一邊欣賞著四季迷人的風光，心里又想起了我們的課文：四季真是太美了，我也要學著課文，把我喜歡的季節(jié)編成一首小詩，請大家欣賞一下：（課件出示）
誰也想把自己喜歡的季節(jié)編成小詩讀給大家聽。
1、同桌交流。2、全班交流。 （你很勇敢，是我們班第一位小詩人，恭喜你；你的詩很有創(chuàng)意，了不起；你的想法與眾不同，有個性，我很欣賞）
七、作業(yè)
我們班里都有小詩人了，你們可真了不起！這節(jié)課，老師給大家的作業(yè)是，用你們靈巧的小手把心中最美的季節(jié)畫下來，讓爸爸媽媽猜一猜；如果能根據(jù)你的畫，模仿課文編一首小詩寫在畫上就更好了。
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