關(guān)于三年級(jí)《 圓圓的沙粒》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
《圓圓的沙粒》是一篇童話故事。主要講述了一顆圓圓的沙粒決心要變成珍珠，即使在遭到同伴們的不理解和嘲笑后，也堅(jiān)信自己的夢(mèng)想不動(dòng)搖，毅然鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事。這個(gè)童話故事說明了只有朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，才能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)會(huì)6個(gè)生字，寫會(huì)8個(gè)漢字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能按時(shí)間順序?qū)W習(xí)劃分意義段，理解每段內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。
3、圍繞中心問題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”，通過重點(diǎn)詞語“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開、議論紛紛、嘲笑”的理解，對(duì)比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、神態(tài)描寫的寫作方法。
4、能聯(lián)系上下文，通過想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。
過程與方法：
通過人物的語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情；研讀重點(diǎn)句子了解沙粒目標(biāo)明確、決心大、堅(jiān)持不懈，最后成功的故事；通過討論“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”這個(gè)問題悟出寓意；通過讀寫結(jié)合發(fā)揮學(xué)生的想象，補(bǔ)充課文留白。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，明白“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理，鼓勵(lì)自己能朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持前行。
三、課時(shí)劃分：兩課時(shí)
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：圍繞中心問題，通過重點(diǎn)詞語“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開、議論紛紛、嘲笑”的理解，對(duì)比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、神態(tài)描寫的寫作方法。
難點(diǎn):
1、能按時(shí)間順序?qū)W習(xí)劃分意義段，理解每段內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。
2、能聯(lián)系上下文，通過想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，寫會(huì)8個(gè)漢字；能正確、流利地朗讀課文。
2、初步了解課文內(nèi)容，能按時(shí)間順序初步劃分意義段，初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。
3、了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
（一）欣賞珍珠，激發(fā)興趣，揭示課題
1.師述：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖恼渲椋?qǐng)大家欣賞。
2.出示珍珠圖片或珍珠飾物，學(xué)生欣賞。
3.師問：看了這些珍珠，你能用一個(gè)詞語來贊美或形容這些珍珠嗎？（指名說）
生1：我覺得這些珍珠太美了，只能用一個(gè)字“美”來形容。
生2：我用“五光十色”來形容。
生3：我用“珍貴”來贊美它們。（讓學(xué)生把說得好的詞語及時(shí)板書在黑板上。）
生4：我覺得這些珍珠各種各樣，就用“千奇百怪”來形容吧。
生5：我覺得“燦爛奪目”更恰當(dāng)些。
……
4.師述 ：看來大家都很喜歡珍珠，那么你們想不想知道珍珠是怎么形成的呢？我們一起來學(xué)習(xí)一顆沙粒的故事。出示課題。看到課題，你想問什么？（圓圓的沙粒怎樣變成了珍珠？為什么能變成珍珠？）
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、出示生詞，自由選擇朗讀，開火車讀，讀后評(píng)議。解決多音字“縫”。查詞典解釋不懂的詞語。
3.再讀課文，邊讀邊想，你從課文中知道了什么？（同桌交流后指名說）
生1：讀了課文，我知道有一顆圓圓的沙粒想變成珍珠，就鉆進(jìn)蚌殼里了。
生2：讀了課文，我知道這顆圓圓的沙粒不顧同伴們的嘲笑，最后終于變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。
生3：讀了課文，我知道只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功的。
生4：讀了課文，我知道沙粒要想變成珍珠，就要鉆進(jìn)蚌殼里，要經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
……
4、都是能干的孩子，誰能用填空的形式說說，寫了什么？
敘述了一顆圓圓的（ ）不怕伙伴們的（ ），毅然鉆進(jìn)了（ ）里，經(jīng)過（ ）年后變成了一顆（ ）的（ ）。
（三）再讀課文，學(xué)習(xí)劃分大段
1.師述：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，知道了寫了什么。
那作者是按什么順序?qū)懙哪兀浚〞r(shí)間順序）找一找描寫了幾個(gè)時(shí)間段“鉆進(jìn)蚌殼時(shí)”“漫長(zhǎng)的幾十年”“幾十年后”。
我們可以將本文的12個(gè)自然段（省略號(hào)是9自然段）按時(shí)間順序分為三個(gè)意義段。
2、每個(gè)意義段的主要內(nèi)容是什么呢？下面我們邊讀，邊了解每個(gè)大段的內(nèi)容吧。
3、分別讀，并試著概括段意。方法：抓誰、干什么或怎么樣來說。
①-⑤一粒圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到伙伴們的嘲笑，但它沒有動(dòng)搖。
⑥-⑨時(shí)光逝去了，沙粒被同伴們遺忘了。
⑩-⑿幾十年過去了，沙粒變成了美麗的珍珠。
4、小結(jié)：這些段落的意思結(jié)合起來，就是小沙粒怎樣變珍珠的過程了。讓我們?cè)俅位仡櫺∩沉Ｗ冋渲榈倪^程，齊讀課文。
（四）課外知識(shí)拓展，珍珠的形成。
你們想知道，那些美麗的珍珠是究竟是怎樣形成的嗎？（展示）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞中心問題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”，通過重點(diǎn)詞語“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開、議論紛紛、嘲笑”的理解，對(duì)比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、神態(tài)描寫的寫作方法。
2、能聯(lián)系上下文，通過想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理，鼓勵(lì)自己能朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持前行。
教學(xué)過程：
一、 回顧主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天讓我們一起再一次走進(jìn)《圓圓的沙粒》（齊讀課題）
2、講述了一個(gè)什么樣的故事？
師：這樣一顆毫不起眼的小沙粒最后卻變成一顆燦爛奪目的`珍珠，多么神奇啊！上節(jié)課，你們提出的兩個(gè)問題，我們知道了小沙粒變珍珠的過程，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
二、 細(xì)讀品味，理解感悟
（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1——5自然段。
1、師：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
首先讓我們走入的第一部分，第1——5自然段。
（自學(xué)提示：帶著問題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”默讀1---5自然段，邊讀邊思考，并用橫線勾出你體會(huì)最深的句子，再用小圓圈圈出本句重要的詞語，想想你能從詞句中體會(huì)到什么。）
2、生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
3、同桌交流自己的感悟，并相互解決不懂的問題。
4、全班交流，匯報(bào)，教師根據(jù)孩子們的回答，引導(dǎo)后面的學(xué)習(xí)：
（匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)方法：我勾的句子的是……，其中的關(guān)鍵詞……我從中知道了小沙粒能夠變成珍珠是因?yàn)椤以僮x讀這句話）
（1）生：我勾的是這一句“一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)地向同伴們說：‘我要變成珍珠，成為有用之材。’”我知道了小沙粒有個(gè)愿望“要變成珍珠”，關(guān)鍵詞是“十分真誠(chéng)”，從這里我知道了圓圓的沙粒特別想變成珍珠，發(fā)自內(nèi)心地想成為有用之材。現(xiàn)在我們?cè)僮x讀這句話。請(qǐng)大家和我一起讀一讀。
（意圖：抓“十分真誠(chéng)”體會(huì)圓圓的沙粒是真心地想變珍珠）
師：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文體會(huì)句子是一種學(xué)習(xí)的好方法。沒有圈上這個(gè)詞的孩子，都可以圈上，學(xué)會(huì)聽講做筆記。
師（引讀）：聰明的孩子，在老師的心中，你們就是圓圓的小沙粒，你一定也渴望變成珍珠，讓我們十分真誠(chéng)地向同伴們說出我們的夢(mèng)想吧（指向屏幕）——
生：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。（展示）
師：這就是你的愿望，讀到這一句，你能說說你為什么能成為珍珠嗎？
生：因?yàn)槲矣羞@樣一個(gè)愿望，特別想變成珍珠，所以我才會(huì)鉆進(jìn)蚌殼，變珍珠。
師：是啊，有夢(mèng)想是成為珍珠的前提。（板書：夢(mèng)想）再讀這一句，讀出你的真誠(chéng)來。
（2）師：圓圓的沙粒為什么能夠變成珍珠，你還從哪些句子體會(huì)到什么？
師：面對(duì)它的夢(mèng)想，伙伴們是什么態(tài)度？
生：我知道小沙粒的愿望讓同伴們嘲笑了……師：嘲笑就是？（諷刺、譏笑）
為什么嘲笑它？
生：同伴們覺得圓圓的沙粒在異想天開
師：同伴們認(rèn)為他想做的什么事在異想天開？ 生：變珍珠
師：同伴們認(rèn)為變成珍珠是一件——怎么樣的事？ 生：不可能的事
師：這叫做—— 生：異想天開。生活中有沒有類似的異想天開的事情。
師：孩子們你們真會(huì)讀書，帶著你們的理解再來讀讀這句話，一二齊！
（意圖：通過聯(lián)系上下文和換詞的方式理解詞語，體會(huì)同伴們的態(tài)度）
生：我勾的是“圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心坦然地鉆進(jìn)蚌殼里。”我圈的關(guān)鍵詞是“坦然”，我在詞典中查到它的意思是“形容心里平靜，沒有顧慮，”在這里我體會(huì)到，小沙粒能夠變成珍珠，是因?yàn)樗鎸?duì)同伴們的嘲笑，仍然很平靜，毫不猶豫地鉆進(jìn)了蚌殼中。
師：很好，利用工具書幫助我們理解詞句真是一個(gè)好辦法，有補(bǔ)充嗎？（板書：坦然）
生：我來補(bǔ)充，我找的關(guān)鍵詞是“下定決心”，小沙粒因?yàn)橛兄冋渲榈臎Q心，所以才毫不猶豫地鉆進(jìn)蚌殼，才能夠變珍珠。
（板書：下定決心）
師：你能聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)，真能干，讓我們一起來回憶沙粒的決心是什么吧？
（出示“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”）
師：當(dāng)受到同伴嘲笑之后，卻是暗暗的下定了決心，平靜地、坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里。這是它為了變成珍珠走出的勇敢的一步。（意圖：通過詞典了解詞語的意思，再聯(lián)系上下文理解詞語在文中的情感）齊讀這一句。
（3）師：圓圓的沙粒為什么能夠變成珍珠，你還從哪些句子體會(huì)到什么？
師：勇敢的小沙粒，坦然地鉆進(jìn)了蚌殼，可是，同伴們……
生：同伴們議論紛紛……
師：它們是怎樣議論的?
（生讀：啊呀!從今以后，它再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了）
師：圓圓的沙粒留在蚌殼里還看不見什么？還聽不見什么？（激發(fā)學(xué)生的想象）
看不見椰子樹、海鳥……師：你再也見不到美景，聽不到聲音，多么寂寞呀！
（生讀：它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了!）
師：“牢獄”在這兒什么意思？（牢房）指小沙粒干什么事情？
生：就像把自己囚禁了一樣。
師：囚禁在什么地方？
生：蚌殼里。
師：蚌殼里面此刻是什么樣的？如果你在黑洞洞的情況下會(huì)有什么感覺？
師：想象一下沙粒們還會(huì)議論些什么呢？(想象省略號(hào)省略掉的內(nèi)容,為課文補(bǔ)白)
師：剛才同學(xué)們你一言，我一語地說，這樣的場(chǎng)景就叫——
生：議論紛紛
（意圖：通過情景感受詞語的意思，體會(huì)的內(nèi)容）
帶著你們的理解，有感情地讀讀4自然段。
5、師：呆在蚌殼里的圓圓的沙粒對(duì)同伴們的議論聽得清清楚楚。如果他動(dòng)搖了，爬出來是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_著一條縫。而沙粒它動(dòng)搖了嗎?（板書：毫不動(dòng)搖）
因?yàn)樗兄粋�(gè)愿望“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”！
師：誰再來說說，通過這幾句的學(xué)習(xí)，你覺得小沙粒為什么能夠變成珍珠？
生：因?yàn)樾∩沉Ｏ胍兂烧渲椋鎸?duì)同伴們的嘲笑、諷刺，它下定決心、坦然地鉆進(jìn)蚌殼里，毫不動(dòng)搖，所以它后來能夠變成珍珠。
6、師：讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x第1——5自然段，體會(huì)同伴們對(duì)圓圓的沙粒的不理解和嘲笑，細(xì)細(xì)品味圓圓的沙粒不放棄自己夢(mèng)想的決心。
（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第6——9自然段。
1、（出示，播放音樂）師：珍珠，真的很美，想變珍珠可要呆在里面很久很久。孩子們，如果你就是這顆圓圓的沙粒，靜靜地呆在黑黑的蚌殼里。，幾十年歲月伴隨海波逝去了，海邊的人來了又去，去了又來；海鳥也飛走一群又一群……留在蚌殼里的你會(huì)想些什么？做些什么？老師也很好奇，所以我特想問問你們：
三個(gè)月過去了，海邊小椰子樹發(fā)芽了，小沙粒，沒有了外面的精彩，你把自己隔離在了黑暗的世界里，忘記了常和你一起捉螃蟹捉迷藏的玩伴們，在黑黑的蚌殼里，你在想什么呢？
三年過去了，小椰子樹長(zhǎng)高了，小沙粒，你在這個(gè)牢獄中已經(jīng)忍受了上千個(gè)日子的孤獨(dú)和寂寞了，你應(yīng)該受夠了吧！你在想什么呢？
椰子樹長(zhǎng)到三層樓高了，十年過去了，小沙粒，在黑黑的蚌殼中，呆了這么久，只怕孤單、寂寞占據(jù)了你的內(nèi)心，現(xiàn)在的你沒有了朋友、沒有了歡聲笑語，朋友們也漸漸忘記你了，難道你還要閉關(guān)修煉嗎？
樹枝樹根已經(jīng)連綿了一大片，二十年過去了，小沙粒，你堅(jiān)持了這么久，可是你知道嗎，這離變成珍珠還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也許你永遠(yuǎn)也變不了珍珠，你放棄吧？
樹已參天，茂密成林，三十年了，小沙粒，你能忍受孤單寂寞和內(nèi)心的煎熬，真了不起！你能用一個(gè)詞說說自己?jiǎn)幔浚ㄏ鄼C(jī)板書：堅(jiān)持不懈）
師：誰來說說，通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道小沙粒為什么能變成珍珠嗎？
生：小沙粒在幾十年中堅(jiān)持不懈地呆在蚌殼中，才能變成珍珠。
2、小結(jié)：光有夢(mèng)想沒有堅(jiān)持不懈的努力是不能夠夢(mèng)想成真的，讓我們齊聲朗讀第6——8自然段，感受圓圓的沙粒為變成珍珠而舍棄了許多美好事物的漫長(zhǎng)的幾十年的歲月。
（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第10——12自然段
1、師：一個(gè)風(fēng)和日麗春天，采珍珠的姑娘在大海的波濤聲中打開一支蚌殼，頓時(shí)，珠光閃閃。（出示）姑娘驚喜地叫道：“多么美麗的珍珠啊！” （板書：成真）
2、師：幾十年過去了，已變成珍珠的圓圓的沙粒再一次和昔日的同伴們見面了，他們都說了些什么？讀第11和12自然段。
生：它得到了同伴們的稱贊。
師：誰來完整地說說圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
四、總結(jié)全文，拓展閱讀，升華主題
1、師：讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文，邊讀邊想，面對(duì)經(jīng)過幾十年磨礪變成璀璨珍珠的圓圓的沙粒，你會(huì)對(duì)他說些什么？（指名說自己的想法）
生：小沙粒，你能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，毫不動(dòng)搖，我佩服你！
生：小沙粒，我要學(xué)習(xí)你堅(jiān)持不懈的精神……
2、總結(jié)：是呀——（出示）（齊讀）只要朝著預(yù)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望。老師送給孩子們這樣一句話：有志者事竟成。希望大家也能做到堅(jiān)持夢(mèng)想堅(jiān)持不懈。
3、孩子們，《圓圓的沙粒》是一篇讓人讀了頗受啟發(fā)的小故事，其實(shí)，書的世界里，像這樣的故事還有很多很多，所以，老師今天要向你們推薦一本老師剛讀過的好書——《激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的勵(lì)志故事》給大家，讀書是一件很愉快的事，這本書里面有很多像小沙粒一樣令人喜愛的小伙伴正等著你們。
板書設(shè)計(jì)：
圓圓的沙粒
下定決心 坦然 毫不動(dòng)搖 堅(jiān)持不懈
美夢(mèng) 成真
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