多彩的學習生活教學設計

時間：2021-01-26 12:46:14 教學設計我要投稿

多彩的學習生活教學設計

　　《多彩的學習生活》教學設計

多彩的學習生活教學設計

　　說課材料:

　　蔡元培說:“美育可用它來陶冶人的感情,培養(yǎng)高尚的人格,發(fā)揮偉大的行為。”這說明美術(shù)教學能提高學生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學習生活》教學設計中,通過直觀教學模式,指導學生觀察認識和感受不同校園色彩風景的變化,提高學生對色彩的感知力,激發(fā)學生對水彩畫形式美感的認識,提高學生對水彩風景藝術(shù)的欣賞能力。

　　(一) 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,要求教師在教學過程中作到給學生提供最適宜的創(chuàng)造活動環(huán)境

　　1、教學過程中要有情趣,有利于吸引學生的注意力。

　　2、表現(xiàn)活動的自由性,有利于培養(yǎng)學生的自主性和獨立性。

　　3、評價標準的多樣性,有利于提高學生的學習積極性。

　　(二) 培養(yǎng)學生的感知能力,要求教師在教學中作到以現(xiàn)實生活為基礎

　　1、語言的表述要形象生動、口齒清楚,能深入淺出,簡明扼要。

　　2、采用只觀的.教學手段,如實物直觀、師范直觀等。

　　現(xiàn)在初中課堂教學存在的直接問題是環(huán)境小、學生多、時間短,因而開展以現(xiàn)實生活為基礎的美術(shù)活動受到一定限制。例如外出參觀,個別輔導等。

　　(三) 培養(yǎng)學生的欣賞能力要求教師善講精講

　　讓學生多接觸,多欣賞各式各樣的繪畫藝術(shù)。通過對繪畫藝術(shù)中表現(xiàn)出來的點、線、面、色彩等形式要素的欣賞,教育學生正確認識這些形式要素,促進學生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的學習生活》教學中讓學生欣賞其他學校的風景作比較,通過比較激發(fā)他們對自己學校的熱愛之情。

　　教學設計:

　　一、課時安排:一課時

　　二、教學準備:本校校園錄象,其他校園風景圖片,繪畫工具,多媒體設備。

　　三、教學重點:通過欣賞、評析、討論作品,提高學生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　四、教學難點:學生對知識和技能的運用,要作到理論聯(lián)系實際。

　　五、教學目的:

　　1、通過參觀校園和錄象,培養(yǎng)學生熱愛學校的思想情感;

　　2、通過欣賞、評價,提高學生的欣賞能力和感知能力;

　　3、通過練習發(fā)展學生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　課題

　　《多彩的學習生活》

　　類別

　　繪畫

　　課型

　　綜合課

　　教學目的

　　1、通過參觀校園和錄象,培養(yǎng)學生熱愛學校的思想情感;

　　2、通過欣賞、評價,提高學生的欣賞能力和感知能力;

　　3、通過練習發(fā)展學生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　教材分析

　　重點

　　通過欣賞、評析、討論作品,提高學生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　難點

　　學生對知識和技能的運用,要作到理論聯(lián)系實際。

　　課前準備

　　本校校園錄象,其他校園風景圖片,繪畫工具,多媒體設備。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學設想

　　一、音樂導入,展示圖片

　　1、你能找到我們的學校嗎?設問

　　2、我們的校園標志性建筑是什么?

　　3、你認為哪個部分或角度最美?

　　二、播放錄象

　　三、感受作品

　　師生共同分析作品:

　　1、作品的構(gòu)圖有何差異?

　　2、作品的色彩有何差異,應如何處理?

　　四、在欣賞與查閱中,提高對作品的認知度

　　總結(jié):

　　水彩畫中常見的幾個問題:

　　1、臟 2、灰 3、花 4、亂

　　五、通過演示鞏固知識

　　共同回顧步驟:

　　1、構(gòu)圖

　　2、落幅

　　3、調(diào)整

　　學生參與思考、體現(xiàn)教學中的主動性

　　觀看后,參觀校園,分小組討論問題

　　學生評價主動參與

　　幫助學生拓展知識面,在復習和學習中完成繪畫作品,并鞏固以前知識。

　　激發(fā)學生輕松、愉悅的學習心情

　　加深對校園美麗風景的印象,激起創(chuàng)作欲

　　運用設問,幫助學生找到學習的主題

　　欣賞可以提高學生對作品的表現(xiàn)風格的理解

　　直觀演示教學,增加學生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

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