解決問題練習課教學設計

時間：2021-07-11 14:27:57 教學設計我要投稿

解決問題練習課教學設計范文

　　【教學內容】：人教版義務教育課程標準實驗教科書。數學三年級下冊練習二十三的部分內容及補充內容。

解決問題練習課教學設計范文

　　【教學目標】：

　　1、通過練習讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題，讓學生獲得一些運用除法和加法（或減法）兩步計算解決問題的活動經驗。

　　2、通過解決具體問題，讓學生獲得解決問題的生活經驗、感受數學在日常生活中的作用。

　　3、培養孩子們交流合作與發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　【教學重點】：使學生學會觀察，找出題目中數學信息并獨立解決問題。

　　【教學難點】：通過練習增強學生解決問題的策略意識，發展學生分析、綜合運用的能力。

　　【教學準備】：課件

　　一、情境引入，回顧再現

　　1.出示題目。

　　（1）1、6支鋼筆60元，每支鋼筆（）元。

　�。� ）÷（）=單價。

　�。�2）一輛汽車3小時行駛180千米，汽車每小時行駛（）千米。

　�。� ）÷時間=（）

　　學生獨立完成。

　　2.提問：這兩道題的數量關系是什么？

　　3.今天我們將在前兩節課的基礎上，繼續研究新的兩步計算解決問題。（師板書課題）

　　【設計意圖：通過對同學們數量關系的了解，為下面的練習課做好了鋪墊。】

　　二、分層練習，強化提高

　�。ㄒ唬┗揪毩�

　　1.判斷

　　（1、）小明周末去游泳館游了200米，游了4個來回，游泳池長50米。（）

　�。�2、）袁老師和5名同學10天寫了600個大字，平均每個人每天寫12個字。（）

　　2.選擇題（教材練習二十三的第15題）

　�。�1）讓學生看圖說明題意，收集解決問題的信息，思考解決問題的方法，找出需要解決的問題。

　�。�2）讓學生獨立解決問題，然后小組內互相說一說解題過程。

　　（3）指名匯報圖片大意：一共有126本書，有3個書架，每個書架有6層。

　�。�4）列出算式：126÷3＝42（本） 42÷6＝7（本）

　　綜合算式：126÷3÷6＝7本）

　　答：平均每層放7本。

　　學生根據結果選出答案（A）。

　　3.比較題（教材練習二十三第12題）

　�。�1）學生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息，思考解決問題的方法。

　�。�2）指名匯報圖片大意：

　　2盒牙膏共32元，每盒有4支，單個買4元5角……

　�。�3）提出問題：盒裝的便宜還是散裝的便宜？需要哪些信息？還需要知道些什么呢？（注意引導學生找出隱藏信息）

　�。�4）引導學生找出基本數量關系，并列式計算。

　　32÷2÷4＝4（元） 4元﹤4元5角

　　答：買盒裝牙刷更便宜。

　　4.只列式不計算（教材練習二十三的第14題）

　　（1）讓學生看圖說明題意，收集解決問題的信息，思考解決問題的方法，找出需要解決的問題。

　�。�2）讓學生獨立解決問題，然后小組內互相說一說解題過程。

　　（3）指名匯報圖片大意：兒童劇場2天共售出954張票，每天演出3場。

　　（4）列出算式：第一種：綜合算式：954÷2÷3

　　第二種：綜合算式：954÷3÷2

　�。�5）讓學生說出每一步求的是什么？

　　【設計意圖：這樣的分層練習，能夠激發孩子的學習興趣，提高學生的學習意識，也能對不同層次的學生有激發作用，學生分別得到不同程度的發展。】

　　（二）綜合練習

　　1.P120頁第15題。

　�。�1）讓學生看圖說明題意，收集解決問題的信息，思考解決問題的方法，找出需要解決的問題。

　�。�2）讓學生獨立解決問題，然后小組內互相說一說解題過程。

　�。�3）指名匯報圖片大意：足球賽一共有8個組，每個組4個隊。一共有736名隊員比賽，求每個隊有多少名運動員？

　�。�4）列出算式：

　　①每一個組有多少名運動員？

　　②每個隊有多少名運動員？

　　736÷8=92（名） 92÷4=23（名）

　　綜合算式：736÷8÷4＝23（名）

　　答：每個隊有23名運動員。

　　（5）讓學生說出每一步求的是什么？

　　2.教材練習二十三的第16題。

　　（1）讓學生看圖說明題意，收集解決問題的信息，思考解決問題的'方法，找出需要解決的問題。

　　（2）讓學生獨立解決問題，然后小組內互相說一說解題過程。

　�。�3）指名匯報圖片大意：一共有6只猩猩，它們一周（7天）吃了168千克水果，求每只猩猩每天吃多少千克的水果？

　�。�4）列出算式：168÷6＝28（千克） 28÷7＝4（千克）

　　綜合算式：168÷6÷7＝4（千克）

　　答：每只猩猩每天吃4千克水果。

　�。�5）讓學生說出每一步求的是什么？

　　3.教材練習二十三的第13題。

　�。�1）讓學生看圖說明題意，找出需要解決的問題。

　�。�2）讓學生獨立解決問題，然后小組內互相說一說解題過程。

　�。�3）總結學生的解決方法，進一步提出新的問題：他們為什么選擇租四人船呢？

　　讓學生明確：通過比較7個人租雙人船和租四人船的花費發現，

　　7個人租兩條四人船是最省錢的。

　　（4）列出算式：7×2=14（元） 14÷7=2（元）

　　綜合算式：7×2÷7＝2（元）

　　答：每人一小時花2元。

　�。�5）讓學生說出每一步求的是什么？

　　（6）提問：你知道我們小欖有那些公園嗎？去公園我們要注意什么呢？

　　讓學生在交流中產生保護環境的意識。

　　【設計意圖：這樣的綜合練習能夠讓學生結合生活中的實際，學會根據實際問題進行實際分析，并能夠做出正確的解題思路�！�

　　三、歸納小結

　　讓學生回顧這節課所解決的問題，說一說這節課你有什么收獲？

　　四、板書設計：

　　解決問題練習課

　　總價÷ 數量 = 單價

　　1、認真審題

　　路程÷ 時間 = 速度

　　2、積極思考

　　126÷3÷6=7

　　3、細心計算

　　32÷2÷4=4

　　4、仔細檢查

【解決問題練習課教學設計】相關文章：

解決問題練習課教學設計09-03

《8和9解決問題練習課》教學設計12-05