《識字3》的第二課時教學設計
第二課時
一、復習鞏固，以情激情
1．教師出示詞語卡片，學生“開火車”讀。
朝陽 晚霞 晨霧 秋霜 碧綠 楊柳 桃李 山清水秀 萬紫千紅 和風細雨 鳥語花香
2．大自然是一幅美麗的圖畫，是一首悠揚的樂曲，是一首迷人的小詩。這些美好的事物都在我們學習的對子歌里，讓我們再來好好的讀讀課文吧！
二、理解詞語，朗讀感悟
1．學習對子歌的第一節。
（1）教師范讀對子歌的第一節，學生認真聽，然后自己練習讀一讀，讀流利。
（2）指名讀對子歌的第一節。
（3）說一說自己讀懂了什么，有什么不懂的地方。
（4）教師引導學生理解內容和對子中詞語的意思。
霧、霜：你見過霧和霜嗎？誰來說說霧和霜是什么樣的？
朝霞、夕陽：用相關圖片或投影片幫助學生理解。
和風細雨：用圖片讓學生感受詞語的意思。
（5）指導朗讀。對子中寫了這么美麗的景色，我們美美的讀一讀吧！
2．學習對子第二、三節。
（1）自由讀一讀，想一想對子中都寫了哪些景物？
（2）把自己學會的向老師和同學匯報。
（3）教師以直觀的形式引導學生理解“碧野”的意思；利用圖片讓學生感受“萬紫千紅”的意思，并在文中找一找類似的詞語。（和風細雨、山清水秀、鳥語花香）
（文中的這些詞語寫的都是比較抽象的事物，因此要用形象、直觀的方法讓學生去感受詞語的'意思，不宜用詞解詞。）
（4）升華情感，指導學生讀好課文。配樂朗讀全文，再一次感受對子歌的優美意境。
三、拓展延伸
這首對子歌寫得多么美妙啊！“雪對霜，桃對李”，它們之間有什么關系呢？在生活中有哪些詞可以對對子？比一比，哪個小組找的多。
四、指導寫字
1．鞏固“李、秀、香”3 個字的讀音，用這 3 個字組詞、說話。
（讓學生用學過的生字組詞，可以幫助學生理解字意，積累詞語。練習用常用的詞語說話，可以訓練學生說一句完整的話，使學生受到全方位的語言訓練。）
2．引導學生觀察生字的特點和結構，并把自己的發現和同桌交流。
3．教師重點指導學生寫好“香”和“秀”字的“禾字頭”。寫得扁一點，“上撇”是“平撇”，“豎”要寫得短一點，給下面的部分留下空間，“撇”和“捺”盡量寫得伸展。
4．教師范寫，學生先描紅，再書寫。
5．展示學生的作業，教師和學生共同評價。
五、課后作業
1．抄寫生字，抄寫課文中自己喜歡的詞語。
2．找一找自己喜歡的對子讀一讀、背一背。
六、板書設計
識 字 3
云──霧 朝霞──夕陽 和風細雨
花──草 藍天──碧野 萬紫千紅
桃──李 山清──水秀 鳥語花香