《我們的奇思妙想》的教學設計
教學目標
1、通過口語交際和習作練習，發展學生的思維想象能力和表達能力。
2、能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想。
3、在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養成良好的交際習慣。
4、展開想象，培養愛科學、學科學的興趣。
教學重點
小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設計。
教學過程
一、談話揭題：
同學們，已經過去的100年真可以稱得上是呼風喚雨的世紀，許多偉大的科技發明和創新使我們的生活發生了翻天覆地的.變化，人們的夢想常常成為現實。
可是你們知道嗎？這些偉大的發明往往就是來源于小小的奇思妙想。萊特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，于是制造出了第一架飛機；瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發明了蒸汽機……正是科學家們的這些奇思妙想，才有了許許多多偉大的發明。（板書：奇思妙想）
二、思路拓展
課前老師布置你們用奇思妙想，大膽“發明”“創造”，解決我們衣食住行中存在的問題，暢想我們的未來生活。未來的食物，未來的衣服，未來的房子，未來的交通，未來的學校……會是什么樣的呢？誰能用一兩句話說一說？
1、指名交流。
2、指導：你怎么會有這個想法的？（來源于現實生活、文學作品、影視作品、虛擬世界）——打開思路。
現在請大家細細地想一想，想清楚：我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點？這樣，待會兒在與人交流時，你才能把自己的想法說清楚，讓人聽明白。
3、小結介紹的方法、內容。
�。�1）給自己的設計起一個新穎、貼切的名稱
�。�2）可以介紹外形（包括形狀、色彩、大小等）
（3）可以介紹特有功能、用途
�。�4）可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結合起來介紹。
三、小組交流。
現在你一定也想和別人交流你的奇思妙想了，快快開始行動吧。請馬上回到小組中，按照小組活動要求認真準備。
（1）小組成員輪流介紹自己的奇思妙想。注意表達清楚，要說清你的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點？
（2）能對同學的發言提出質疑和建議。
�。�3）推選參與全班交流的同學。（教師巡視指導）
四、班級交流，評選“奇思妙想”之星。
1、小組內推薦一名講的最好，內容最新穎的同學參加“21世紀奇思妙想成果論壇會”的發言。
2、匯報形式：可以直接講解、可以邊畫邊講、可以看圖講解，還可以表演等等。
3、宣布評議條件：
�。�1）講的內容要符合要求，不要講現實生活中已經存在的事物，要講通過自己想象產生出來的想法。
（2）講的時候，說話清楚、有條理、內容比較具體，語句通順，有意思。
4、提醒聽的同學注意以下幾點：
�。�1）這個同學哪里說的好？
�。�2）你哪里還沒有聽明白，可以問問這個同學。
�。�3）你能夠幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？
五、教師小結
同學們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。也許今天我們的設計非常稚嫩，但誰能說今天的奇思妙想和創造不是明天的創造呢，也許將來我們在座的各位同學中真的會出現科學家、發明家，希望我們用知識創造我們更美好的未來。最后廖老師送你們一句話：“時時是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人�！薄招兄�。（屏幕展示，生齊讀）