揭開(kāi)金魚(yú)死亡之謎教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-05 09:49:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

揭開(kāi)金魚(yú)死亡之謎教學(xué)設(shè)計(jì)

　　能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)并做好觀察記錄。能通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理數(shù)據(jù)。能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出判斷和結(jié)論。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并做出合理分析。

　　課前準(zhǔn)備：

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先讓學(xué)生選定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。每個(gè)小組可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇在教室里、科學(xué)教室或某個(gè)同學(xué)家里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后按實(shí)驗(yàn)方案組裝實(shí)驗(yàn)裝置。應(yīng)先把一切物質(zhì)環(huán)境都準(zhǔn)備好，然后再把金魚(yú)放進(jìn)去。在每組實(shí)驗(yàn)器材的旁邊應(yīng)設(shè)立一個(gè)實(shí)驗(yàn)標(biāo)牌，上面寫清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)步驟，以及負(fù)責(zé)人等。

　　1.觀察并記錄數(shù)據(jù)。這是一個(gè)中長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，所以應(yīng)做好堅(jiān)持觀察一個(gè)月的準(zhǔn)備。這項(xiàng)觀察應(yīng)與其他教學(xué)內(nèi)容穿插進(jìn)行。

　　為了盡量保證一些無(wú)法控制的因素的影響，我們應(yīng)進(jìn)行定時(shí)觀察，即在每一天固定的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)去觀察和記錄數(shù)據(jù)。具體觀察的時(shí)間點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生的具體情況決定，避免與其他課程發(fā)生沖突。由于金魚(yú)的生活還可能受到天氣、氣溫等我們無(wú)法控制的`因素影響，我們還應(yīng)提醒學(xué)生同時(shí)記錄當(dāng)時(shí)的天氣、氣溫等數(shù)據(jù)。

　　在實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)定時(shí)對(duì)金魚(yú)進(jìn)行適當(dāng)護(hù)理。如換水、投餌等等，但這些護(hù)理工作必須遵循不擾亂實(shí)驗(yàn)條件的原則。比如在“放養(yǎng)密度的實(shí)驗(yàn)中，如果要換水，就必須都換，不然就使水質(zhì)環(huán)境這一因素發(fā)生改變，勢(shì)必影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2.整理數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)大約一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生會(huì)獲得大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)。但是由于這些數(shù)據(jù)存在著有效與無(wú)效之分，數(shù)據(jù)的獲得也較為零散，并不能直接指出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，老師要帶領(lǐng)學(xué)生接下來(lái)就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。學(xué)生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)這些材料進(jìn)行分類整理、篩選，有價(jià)值的要保留，重復(fù)的、無(wú)用的資料要去除。有價(jià)值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容分類，用圖片、圖表、訪談?dòng)涗浀刃问讲槐硎荆⒂嘘P(guān)訪談?dòng)涗浀奈淖中薷耐槨?篩選資料時(shí)要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題，它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實(shí)可靠？它們是否提供了足夠的信息？?jī)?nèi)容詳細(xì)嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時(shí)間了嗎？

　　3.分析數(shù)據(jù)。這里將引導(dǎo)學(xué)生分析整理后的數(shù)據(jù)，試圖發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律或付出結(jié)論。老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基本方法，基本途徑。讓他們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析有一個(gè)大概的了解。然后老師可以拿一份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，作為一個(gè)樣例。指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：魚(yú)類已經(jīng)出現(xiàn)了4.5億年，是脊椎動(dòng)物的鼻祖，目前有魚(yú)類2.4萬(wàn)種。金魚(yú)是常見(jiàn)的觀賞魚(yú)，它身姿奇異，色彩絢麗，可以說(shuō)是一種天然的活的藝術(shù)品，因而為人們所喜愛(ài)。

　　首先老師組織把實(shí)驗(yàn)演示一遍，每個(gè)組演示，分析自己的實(shí)驗(yàn)可能涉及到的因素。金魚(yú)生活的環(huán)境是一個(gè)由水、溫度、生物密度、食物、光照等因素構(gòu)成的綜合環(huán)境。

　　1、探究放養(yǎng)密度對(duì)金魚(yú)生活的影響。

　　實(shí)驗(yàn)條件：魚(yú)缸里放1升水，兩棵水草。

　　實(shí)驗(yàn)變量：

　　1號(hào)缸里放2條金魚(yú)。

　　2號(hào)缸里放4條金魚(yú)。

　　3號(hào)缸里放6條金魚(yú)。

　　4號(hào)缸里放8條金魚(yú)。

　　5號(hào)缸里放10條金魚(yú)。

　　在此基礎(chǔ)上，觀察魚(yú)缸里的金魚(yú)活動(dòng)是否頻繁，生活是否好。