平面構成基本要素線教學設計
【一、概述】
《平面構成基本要素——線》是我校校本教材初中二年的內容。我校是特殊教育學校學生都有先天聽力殘疾，所以學生認知能力存在局限，根據學生的實際情況，我在課程設計中適當的調整了內容和結構。本課是《線的魅力》類似，把教學內容調整為線的分類和性格特點。在教學中我通過和學生一起分析廣告實例，從而增強學生的應用能力。
通過本課的教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞廣告實例的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。讓學生通過感受線造型的藝術美和線的藝術魅力，初步了解線造型的基本技法，并能運用和掌握這一造型手段，表現生活，表達情感。并通過討論、欣賞、解析等方式豐富藝術感知，激發學生的學習熱情。
【二、教學目標分析】
1、知識與技能
●欣賞以線為主的'影視廣告作品，了解線的分類和性格特點。
●通過欣賞讓學生了解線是美術造型的基本要素之一。
●理解不同性格特點的線與作品的主題和內容之間的關系。
2、過程與方法
●通過欣賞、討論使學生懂得線的性格特點并完整的語言表達出來。
●感受不同的線產生的不同感覺和藝術效果。并學會用線的多種表現技法表達思想感情，豐富造型手段。
3、情感態度價值觀
●體會平面構成的形式美、秩序美。
●啟發學生運用創造性思維
●通過欣賞、評述、體驗培養學生審美情操、創新精神。
【三、學生特征分析】
●本課實用于聾校初中二年級學生。
●學生的年齡參差不齊，而且學生的認知能力也存在著很大的差別。
●由于學生有聽力殘疾，所以信息溝通能力有限。
●學生知識量積累較少。
【四、教學策略選擇與設計】
根據本課的目標要求和學生的接受能力綜合運用情境法、啟發法、發現法、演示法等各種策略，在提供大量的學習資源基礎上指導學生進行欣賞解析。
【五、教學資源和準備】
●教學環境：多媒體環境
●資源準備：教學PPT、打印的拓展資源、自制教學圖片。
【六、教學環節設計】
一、點評作業，激勵導入
通過對成功作業的欣賞，激發學生的學習熱情，這樣能充分調動學生的積極性，所以這是一種激勵導入。
二、新授內容，線的分類
以一個問題為開始，請同學們畫出線可以是什么樣的？把學生能像出來的線畫在黑板上。在學生已有知識的基礎上，發揮學生的想象力和創造力，在實踐的同時總結出線可以分為直線和曲線。
三、教學重點，線的性格特點
通過多媒體課件播放飄柔洗發水廣告和比亞迪汽車廣告，這兩個不同類型的影視廣告為學生體驗創設了良好的學習情境。
四、拓展練習、欣賞分析
學生已經詳細學習了直線和曲線的性格特點，在這個環節就是讓學生能夠把知識靈活運用，教師通過課件出示五副事先選擇好的平面廣告，讓學生選擇自己感興趣的廣告進行分析，教師給予補充。
五、課堂小結、圖解分析
通過課件播放復習圖，有條理的回顧本節內容。
六、布置作業
作業中最大亮點是通過網絡來收集查找相關資料，通過網絡這種自由快捷的通道，聾生能接受到更新更全面的知識。
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