《墻壁小裝飾》優質課教學設計

時間：2021-07-04 18:51:55 教學設計我要投稿

《墻壁小裝飾》優質課教學設計范文

　　一、教學目標

《墻壁小裝飾》優質課教學設計范文

　　知識和能力

　　(1)了解墻壁小裝飾的特點，認識墻壁裝飾與室內空間環境的關系，掌握墻壁裝飾的創作方法。

　　（2）學會制作完成一件墻壁小裝飾

　　（3）通過本課學習培養學生動手能力，合作精神。使學生走近生活，學會美化生活、熱愛生活。

　　過程和方法

　　通過欣賞和分析壁飾的裝飾作品，了解墻壁小裝飾與室內環境的搭配美感。通過學習獲知小裝飾的制作方法、裝飾環境的營造，色彩風格的選擇以及材料的應用等方面的知識和經驗，提高學生的藝術素養。

　　情感態度和價值觀

　　讓學生體會墻壁小裝飾能夠提升室內空間環境的藝術品位，培養學生善于發現生活中的美，運用美的角度觀察生活，創造生活。

　　二、教學重點：壁飾與環境的關系

　　教學難點：壁飾的制作方法

　　三、教學方法：

　　啟發、講授、小組合作

　　四、教學過程

　　1、情景導入

　　師：隨著生活水平的提高，人們更加關注自己居室的環境是否舒適、美觀。墻壁上的小裝飾在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。你想為自己的房間制作一幅小裝飾嗎？今天我們就來學習如何欣賞和制作一幅小裝飾吧！

　　生：好！（積極響應、行動）

　　2、課程學習

　　師：同學們，以下這些圖片，哪一幅是適合放在教室里呢？（人物畫、風景畫、名人名言）

　　師：同學們為什么要選擇名人名言或科學家的畫像掛在教室中呢？

　　生：因為教室是學習的地方，可以激勵我們學習……（多種發言）

　　師：同學們說得非常好，那么壁飾與環境有什么關系呢？

　　（1）壁飾與環境風格的關系

　　師：課件展示客廳圖片，讓學生觀察客廳的風格。（教室提示：現代、古典、簡約、田園）？

　　生：現代的.、色彩明快的

　　師：展示不同風格的裝飾畫：鋼筆畫、油畫、中國畫、民間裝飾畫、抽象畫……請同學們討論一下，哪幅畫更適合這個客廳呢？（教師引導：鋼筆畫安靜、中國畫古典、民間裝飾畫熱鬧）

　　生：抽象畫最適合

　　師：同學們分析的非常好，抽象畫造型給人輕松的感受，無框現代的風格與環境自然融合在一起

　　（2）壁飾與環境的色彩關系

　　回顧舊知識，色彩的對比（同類色對比、鄰近色對比、補色對比）

　　色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情

　　橙色：甜美、活力

　　黃色：明亮、青春、光明

　　藍色：沉靜、理性

　　綠色：旺盛、清涼、安全

　　師：課件展示一幅餐廳圖片，請同學們觀察一下，這個餐廳的色調是怎樣的？給你們什么感覺？

　　生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺

　　師：展示兩幅裝飾畫：紅橙色調裝飾畫和藍紫色調裝飾畫。哪一幅更適合這個餐廳呢？

　　生：紅橙色的裝飾畫給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可以營造一種愉快的就餐環境

　　師：同時展示客廳圖片和幾幅裝飾畫圖片。討論：哪種色彩的抽象畫更適合這個客廳

　　生：討論、回答（不同答案）

　　師：這個客廳是以綠色調為主，給人一種輕快之感。暖色調的抽象畫與之對比過于強烈，黑、棕色調過于沉重，藍紫色調與之形成一種鄰近色調，既有變化又有統一。

　　總結：多用對比色，視覺沖擊力強。多用鄰近色對比弱化。需要根據不同的具體環境去選擇

　　（3）壁飾與環境空間的大小關系

　　師：同時展示大客廳和小書房兩張圖片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫的大小應該怎樣選擇呢？

　　生：大客廳放大一些的裝飾畫，小書房放小一些的裝飾畫

　　師：對了，裝飾畫的大小還應該與空間的大小相適應

　　3、豐富多彩的壁飾

　　欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、紐扣、谷物、紙質、木質、貝殼、貼布、繪畫……

　　師：假如在衛生間里放置一幅壁飾，應該用什么材料呢？提示：衛生間潮濕大。

　　生：貝殼

　　4、制作壁飾

　　學生討論制作壁飾的方法：分析空間風格、色彩基調、空間大小、確定與之相適應的材料

　　師：同學們總結的很好，下面就讓我們一起動手制作吧（學生制作，教師巡堂指導）

　　5作品展示于評價

　　展示學生作品，開展自評、互評，教師點評的活動

　　五、課堂小結

　　談一談你這節課學到了什么？在制作壁飾的過程中又有哪些心得和收獲呢？

　　六、教學反思

　　學生對本課的學習充滿了好奇心和積極性，想法和設計都很好，但在制作過程中還欠缺經驗

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