《小松樹》教學設計
教學要求：
1 學會6個字，會認4個字。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。
3 在理解課文的基礎上，結合實際理解“只有長得高，才能看得遠”的道理。感受小松樹積極向上、不斷進取的生活態度。
教學重難點：
結合實際理解“只有長得高，才能看得遠”的道理。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一唱歌曲導入新課。
1 播放歌曲《小松樹》，學生齊唱。
這首歌表達了什么思想感情？
2 板書課題。
二初讀課文，理清課文層次
1 自讀課文，說說課文主要寫了什么內容，誰能用簡潔的語言說出來。
2 課文按什么順序寫的？按小松樹的成長過程將課文分為四部分。
3 小松樹在不同的階段看到了什么？畫出有關內容。
4 練習復述課文
三學習生字生詞。
1 自由讀課文，學習生字、生詞。
2 交流學習心得。
3 練習書寫生字。
第二課時
一指名復述課文。
二細讀課文。
1 默讀課文：
思考：小松樹為什么要長高？你能在文中找到表現小松樹這種感情的句子嗎？
2 交流。你能讀出這種感情嗎？
3 小松樹在不同的階段又看到了什么？它的`心情怎樣？你能讀出這種心情嗎？
4 指導朗讀。
5 討論：小松樹在成長，變得越來越高，但小松樹有一點沒變。是什么呢？
三聯系生活，理解中心句
1 在成長的歷程中，小松樹明白了“只有長得更高，才能望得更遠”，如果你是小松樹，你能自豪地將一講你是怎樣想的嗎？
2 齊背古詩《登鸛雀樓》，說說這首詩的哪兩句話與小松樹明白的道理相似。
3 站得高，看得遠。你從這個簡單的?
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