課文陳太丘與友期的教學設計

時間：2021-07-03 18:41:58 教學設計我要投稿

課文陳太丘與友期的教學設計

　　【教學目的】

課文陳太丘與友期的教學設計

　　1、在熟讀的基礎上背誦。

　　2、學習和積累文言詞語。

　　3、分析人物的言行。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　一、導入新課

　　1、同學們，這節(jié)課我們學習《陳太丘與友期》，請翻開書P132。

　　2、昨天，老師布置大家預習了，并搜集作者的相關資料，現(xiàn)在誰來用游戲的方式給我們介紹一下?能把作者的這些資料做成一張卡片嗎?

　　3、作家知識卡片。

　　劉義慶，南朝宋文學家，雅好文學，招納賢士，并組織文人編著我國古代的筆記小說《世說新語》。全書分德行、言語、文學、方正等共36門，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。被魯迅評為一部名士底教科書;記言則玄遠冷峻，記行則高簡瑰奇。

　　4、這篇文章的學習要求是六個字：誦讀，積累，運用。

　　二、誦讀

　　1、能齊讀一遍嗎?那就讓我感受一下同學們是怎樣度課文的。

　　2、本文在《世說新語》被編入方正門。方正即正直不阿，為人正派，這是一種好品質。課文主要通過陳元方與客人的對話，告訴我們要誠信知禮。因此，我們要將文中人物的感情讀出來。那么如何讀出這種感情呢?抓住語氣，語調。第一步先通過把握句子的停頓來讀出語氣語調。那起筆來，聽錄音，做上記號。

　　3、試齊讀一遍。(提示速度要慢，要若無旁人的朗讀)

　　4、如果是這樣的'文章，你們能準確斷句嗎?出示無標點的課文。點名再讀。

　　5、光讀出節(jié)奏還遠遠不夠，我們更要讀出人物說話時的語氣。

　　⑴ 客人的兩處語言應該分別用怎樣的語氣讀?(提示關鍵的語氣詞：不、哉)

　　一處：詢問，很客氣。二處：憤怒，音調很高。

　　⑵ 元方會用怎樣的語氣說話呢?(提示關鍵詞：信、禮)

　　一處：有禮貌，客氣的說。二處：聲調不高，但義正辭嚴。

　　⑶ 男女生對話。男生客人，女生元方。

　　6、第三步學習什么呢?根據(jù)上下文讀補出文章的省略成分。請看(先說第一句)：

　　陳太丘與友期行，期日中，(友)過中不至，太丘舍去，(太丘)去后(友)乃至。

　　元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不?(元方)答曰：(家君)待君久不至，(家君)已去。友人便怒：(尊君)非人哉!(尊君)與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中。(君)日中不至，則是無信;(君)對子罵父，則是無禮。友人慚，(友)下車引之，元方入門不顧。

　　7、下面請兩位同學演讀全文。讀完后：很好!這使我想起一句名言：花兒不敢開出自己的亮色，怎么能夠立身于爛漫的春天呢?你們就是那美麗的花朵，敢于開放出自己的亮色!

　　三、積累

　　誦讀就到此為止。下面是積累。我們先來回憶一下老師介紹的翻譯古文的方法。

　　1、關鍵詞積累。你能說出下列加點詞的含義嗎?

　　⑴ 陳太丘與友期行，期日中。

　　⑵ 太丘舍去，去后乃至。

　　⑶ 元方時年七歲，門外戲。

　　⑷ 相委而去。

　　⑸ 日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

　　⑹ 友人慚。下車引之，元方入門不顧。(走進)

　　⑺ 尊君在不。

　　⑻ 待君久不至(對別人的尊稱)(還學過哪些尊稱──子)

　　⑼ 君與家君期日中

　　2、第二步是辨析積累。這是你們的活動了，怎么辨析呢?文言中有很多的詞是反復的用，有時表現(xiàn)為同形不同意義，這叫做一詞多義。下面你們就做這樣的活動，結合5、10、20課，每個人找一組這樣的詞。如：對子罵父、子曰的兩個子，一個是兒子，一個是先生。找到后寫在書上P132課文的下方。開始。

　　用這種方法可以找出很多組詞義不同的詞。它的方法是兩兩相比，甚至更多。當然也可以找出詞義相同的詞。

　　3、翻譯積累。對著課文用說話的方式將課文譯成現(xiàn)代文。(開火車)(可略)

　　4、探究積累：

　　⑴ 有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應該原諒他，而他居然入門不顧，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法?

　　不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。

　　同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的小辮子不放。

　　⑵ 在君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。中陳元方反駁友人的話妙在何處?由此可以看出陳元方是個什么樣的人?

　　妙在抓住信和禮進行反駁。首先指出友人失約在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不遜，惡意攻訐(jié)，是沒有禮貌。針鋒相對，言簡意賅，不失身份，由此可以看出，陳元方是個聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。

　　四、運用

　　約不可失

　　魏文侯⑴與虞人⑵期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：今日飲酒樂，天又雨，公將焉⑶之?文侯曰：吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉?乃往，身自罷⑷之。

　　────────

　　【注解】

　　⑴ 魏文侯：戰(zhàn)國是魏國國君。

　　⑵ 虞人：掌管山澤的官。

　　⑶ 焉：哪里。

　　⑷ 罷：停止，取消。

　　1、解釋加點的詞含義：

　　⑴ 魏文侯與虞人期獵

　　⑵ 是日，飲酒樂，天雨

　　⑶ 乃往，身自罷之

　　⑷ 豈可不一會期哉?

　　2、與身子罷之中的之用法不相同的一項是( )

　　A、友人慚，下車引之 B、捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院

　　C、邑八景之一也 D、學而時習之

　　3、這則小故事中，魏文侯表現(xiàn)出來的_________的品德至今還值得我們學習。

　　(言而有信講信用)

　　五、總結

　　這節(jié)課我們從誦讀，積累，運用三個方面進行體味與研討學習了《陳太丘與友期》。謝謝大家。

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