小學語文陳太丘與友期教學設計
【教學目標】
１、讀懂課文，能講譯，能理解課文的主旨。
２、積累文言詞語，提高自主閱讀文言文的能力。
�。�、背誦全文。
【教學難點】
理解“元方入門不顧”是否無禮。
【教學時間】
一課時。
【教學步驟】
一、引入課文
上節課我們學習了《詠雪》，文中主要贊頌的`人物是誰？（東晉才女謝道韞）贊美了她什么呢？（聰明有才學。）我們現在來學習《陳太丘與友期》，看主人公是誰？主旨是什么？
二、老師范讀，學生齊讀，然后再叫一個學生單獨讀，讀后讓學生評論正誤優劣
三、學生自學課文并討論
�。ǹ勺寣W生先分組討論，再全班討論）
�。�、讀懂課文并翻譯。
�。�、討論“研討與練習”中一、二兩題中屬這課的內容。
３、學生提問質疑，師生共同解答。
�。�、若學生沒有提出以下問題就由老師提問：
�、� 本文的主人公是誰？主旨是什么？
�、� 本文的主要表達方式是什么？
⑶ 在《世說新語》中《詠雪》列入“言語”，《陳太丘與友期》列入“方正”，這是為什么？
四、先讓學生讀無標點的原文，再叫學生自讀課文，看誰能先背誦
五、學生課堂做練習，如有時間就課內訂正
或留作課外作業。如有時間可讓學生即興表演。
六、下課
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