獻給母親的歌八年級教學設計
活動目標
1．通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而又偉大的母愛。
2．每個學生能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。
3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。
活動課程設計
一、課前準備
1．請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。
2．事先跟家長聯系，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內容，并記錄下來。
3．學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
4．準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。
二、活動過程
導入新課：（放背景音樂《燭光里的媽媽）》同時用幻燈打出圖片。
鏡頭一：聽故事（放歌曲《聽媽媽講那過去的事情》）
家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃。相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出媽媽時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練從此，你便開始了全新的人生。
每次放學回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。
母親一直無微不至地關心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。
�。ǚ配浺舸艓�，要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。）
鏡頭二：談感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小組分別展示搜集的有關資料（圖片、文章等），然后談自己的體會。
1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。
在學生中搜集的眾多的表現描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自己的看法。
2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的'照片。并根據自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。
3．世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。──但丁
人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。──紀伯倫
請學生展示與母親有關的格言、俗語。要求同學們談自己的感受。
鏡頭三：謝母恩（播放歌曲《念親恩》）
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是三春暉，是任何寸草心也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
提問：為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做？
同學分組討論，發表見解。各小組選兩名代表發言。
小結：我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
鏡頭四：送祝福（播放歌曲《三百六十五個祝�！罚�
請學生介紹母親節的由來。
現代意義上的母親節起源于美國，由Amanm、JarVis（18641948）發起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，Amanm悲痛欲絕，兩年后（1907年），Amanm和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。Amanm認為子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開來。
隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜，親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物。（用幻燈打出蛋糕圖片。）點點的燭光輕輕地搖著，似乎在說悄悄話
學生依次出示小禮物，在多媒體畫面、音樂聲中（播放《萬事如意》）對母親說一句祝福的話。（教學在這種溫馨的氣氛中結束）要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
小結：也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。
三、拓展
以母愛或媽媽，我想對您說為題寫一篇作文。
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