小學語文課文《母雞》教學設計范文
教學目標：
1．自主積累詞語若干個。理解顫顫巍巍、如泣如訴等詞語的意思。
2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。
3．通過閱讀，能發揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。
4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。
教學準備：
1．多媒體演示。
2．課前材料收集。
教學過程：
一．通過談話，揭示課題：
1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？
2．揭題：34．母雞
（學生齊讀。）
二．初讀課文，理清脈絡：
1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。
（出示）讀文思考：作者對母雞是怎樣的態度？分別在文中的.哪幾小節進行了描寫？
2．交流。
（板書）討厭不討厭
（1-----3）(4-----7)
三．學習課文，深入感悟：
（一）學習第一段：
1.作者為什么討厭母雞呢？請同學們默讀1----3節，然后用自己的話來說說。
2.（出示）理解詞語：
顫顫巍巍，如泣如訴。
師述：能照著如泣如訴的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）
3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？
（出示）母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：________________________。
（二）學習第二段：
過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？
1．四人小組學習，找出有關語句，認真讀讀，體會體會。
2．重點指導第五節。
（1）
（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并
沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，
歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！
（2）指導朗讀，指名讀，齊讀。
（3）（出示）挺著身兒預備作戰。（）看看前，看看后。（）
（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：________________________。
3．這是一只怎樣的母雞？
（板書）愛
4．選一節你最喜歡的小節讀讀，再次體會偉大的母愛。
四．領悟中心，情感升華：
1．引讀課文。
（出示）一個母親必定就是一位英雄。
2．你怎么理解這句話？
3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數不少呢！
（多媒體展示，情感共鳴）
4．小組內故事交流，體會母愛。
（音樂）
（附全文板書）
34
母雞
愛
討厭
不討厭
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