關于《踢毽子》教學設計
一、指導思想：
本課以“以體育課程標準”為依據，貫徹“健康第一”的指導思想，在教師的主導作用指導下，充分發揮學生的主體地位，以“快樂體育”為導向，結合“自主、合作、參與”的教學理念。在教學形式上采用了“學生主動學練”的方法，讓學生開動腦筋，大膽創新，培養學生團結協作和創新能力，使學生學會學習，提高學生的自學、自練能力，體現了創新精神，團結互助的集體主義精神，激發學生主動參與體育學習的興趣，在玩中學、學中玩。讓學生在寬松、和諧、開放的環境下學習、鍛煉，使學生感受民族體育活動的文化啟迪和樂趣。
二、教材分析：
針對學生身心的發展特點選擇傳統民族體育項目踢毽子為本課的主要學習內容，將傳統的毽子變形，進行變式教學。圍繞毽子展開各種技巧、技能的練習及游戲、比賽活動，調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣，使學生的個性得以體現。
三、學情分析：
學生活潑好動，喜歡各種游戲、比賽，有著豐富的想象力，通過有趣、靈活的運動形式充分調動學生的積極性，從而完成和掌握學習目標。
四、教學目標
1、學生知道踢、拐毽子的術語和踢毽子的動作要點。 2、學會踢毽子的動作要領和練習方法，并有連續踢毽的能力。 3、發展學生的空間感知能力和協調能力。
五、教材重難點
重點：學生知道踢毽子的動作要點和練習方法。
難點：學生踢毽子時小腿內收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學生沒有連續踢毽子的能力。
六、場地器材
毽子25個
七、教學流程
1.開始部分：教學常規
2.準備部分：隊列隊形--熱身拍手操
3.基本部分：小游戲引導學生總結出踢毽子的要點---根據學生踢毽子的動作，告訴學生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動作有盤、拐、磕、蹦等---
踢毽子比多游戲。
4.結束部分：教師帶領學生放松，然后，以學生談體會和收獲的方式，進行總結評價。
八、教案
授課年級：二年級人數：24人 任課教師：李輝
課后反思：
經歷踢毽子學習學生下肢矯健性及調解才能，培育學生相互協作、聯合一致的精力，在生存中可以或獨立不依賴他人。
在學習的經過中40%的學生已經掌握“踢毽子”的行動技能，并學會了如何用手與腳同時合作踢毽子；30%的學生可以在老師的指導下舉行“踢毽子”，但是有的.同學在掌握踢毽子的行動上，還必須鞏固部分化的訓練；30%的學生可以在老師的幫助與勉勵下完成踢毽子的行動。
學生們對本課的教授內容掌握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項行動。但是有的同學在踢毽子行動的節拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳
還沒有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動，手還沒有將踺子拋出去。在以后的教授中我會多讓學生做些訓練，讓學生在操練中深化印象，理解行動要領，逐步熟練行動，達到行動協調、連貫。促進學生的大肌肉群運動才能、反應才能和協調均衡才能，刺激大腦機能的成長。
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