課文《七顆鉆石》的優(yōu)秀教學設計
一、教學目標：
1、愛心的神奇力量。
2、豐富的想象。
二、課時：
1課時
三、教學過程：
(一)導入新課
同學們，在夏天的夜晚，當你仰望天空，你會看到什么？想到什么？
(星星、外星人、宇宙飛船……)
看來，同學們的想象力都非常的豐富，今天就讓我們一起乘著想象的翅膀飛向那遙遠的大熊星座，跟隨作家列夫？托爾斯泰一起走進《七顆鉆石》。
(二)作者簡介
同學們，你了解托爾斯泰嗎？
列夫托爾斯泰(1828-1910)：俄國作家。出身于貴族家庭，1844年入喀山大學東方語文系和法律系學習，接受資產(chǎn)階級啟蒙思想影響，1847年退學。1851年參軍，參加過克里木戰(zhàn)爭。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《復活》(1899年)等。晚年放棄貴族特權和財產(chǎn)，過著平民生活。
(三)整體感知
看來，同學們對列夫？托爾斯泰有了初步的認識，那么這位偉大的作家給我們講述了一個怎樣的故事呢？讓我們首先一起有感情的朗讀課文。
朗讀要求：
1、聲音要洪亮，有感情。
2、思考：文章講述了一個怎樣的故事？
師生齊讀課文
老師作適當?shù)狞c評。
明確：文章講述了一個善良的小女孩因為充滿了愛心而得到了生活對她的巨大的回報。
(四)深入探究
《七顆鉆石》讓你覺得最有興趣的是什么？
罐子為什么會一直變化？
那么這個神奇的罐子發(fā)生了幾次變化呢？是怎樣變得呢？(同學們討論)
體現(xiàn)出罐子由無水最后變成金的，繼而飛出七顆鉆石這一神奇的發(fā)展變化的過程。
文字：無水--有水--滿滿的--銀--金--七顆鉆石一一一大熊星座，(以斜行排列的形式，用箭頭顯示變化的過程：空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座)通過形象的圖形讓學生體會蘊含的道理。
3、是什么讓這罐子變得這么神奇呢？
女孩→母親(孝心)
女孩→小狗(善心)
母親→女孩(母愛)
女孩→陌生人(愛心)
而其中所有涉及的最重要的就是：愛。
(五)拓展延伸課文內容：
正是小姑娘的愛心使一切發(fā)生了奇跡，不僅救了她的媽媽，還救了其他人，而這也是我們同學們最需要學習的，把自己變成一個有愛心的人。
我們說能從水罐變出了鉆石飛到了天上，那在我們現(xiàn)實生活中會出現(xiàn)嗎？
不會。這只是作者的想象和美好的愿望。而這種包含了作者美好愿望，充滿了想象與幻想的文學體裁，我們稱之為童話。
童話：是文學中的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
在童話的世界里我們可以盡情地發(fā)揮我們的想象和幻想，創(chuàng)造出一個美妙的世界。
同學們你還知道哪些童話呢？
安徒生的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、格林童話……
從中我們感悟最深的就童話中所賦予的真善美的精神，他讓我們在現(xiàn)實生活中學會了追求真善美的境界。
(六)拓展延伸
學習了如此美妙的童話，從童話中我們學到了真善美，現(xiàn)在就讓我們一起來放飛想象的翅膀，寫出我們心中的童話。
給出三個題目，一共四組同學，其中三組分別選定題目，還有一組自由發(fā)揮。
A、文中介紹到很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，請發(fā)揮你的想象，具體形象的描繪大旱災的情景。
B、文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？如果你是她會夢到什么？
C、文中最后小姑娘非常口渴，想要喝的時候，來了個陌生的過路人，請想象一下當時小姑娘的心理是如何？
要求：(1)展開想像的翅膀可以充分發(fā)揮想像力。
(2)與下文聯(lián)系也要緊密。
(3)要基于童話的真善美的原則。
同學們交流，老師作出適當點評。
(七)課堂小結：
有一首歌“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”讓我們用愛心乘著想像的翅膀把我們的生活點綴的更加美妙。
(八)布置作業(yè)：
把小姑娘夢中的情景再修改補充使其完整、合理，并且與下文聯(lián)系緊密，整理成一段文字(200字左右)。《七顆鉆石》課堂教學實錄
師：同學們，今天我們繼續(xù)學習《七顆鉆石》。在晴朗的夜空，我們會發(fā)現(xiàn)北方有七顆排列成勺子形的星星，像七顆鉆石閃閃發(fā)光，它為我們指引著方向，它就是大熊星座。上節(jié)課我們初讀了課文，知道課文是講大熊星座的一個故事。哪位同學能用自己的話講講這個故事？這位同學在講的時候，其他同學認真地聽，她所說的故事中水罐發(fā)生了幾次變化？
生：敘述故事
師：這個故事這么長，她說得這么清楚，真了不起。同學們你們聽明白了嗎？罐子發(fā)生了哪幾次變化？
生：空水罐--裝滿水--銀的--金罐--跳出鉆石。(學生發(fā)言，教師相機板書，并指導“銀”字的寫法。)
師：多么動人的故事啊！這個故事是在什么情況下發(fā)生的，請同學們打開書81頁，讀一讀課文的第一自然段。(教師強調讀書姿勢。)
生：放聲自由朗讀課文。
師：讀完了，知道是在什么情況下發(fā)生的這個故事嗎？
生：是在地球上發(fā)生了一次大旱災。
師：從哪些詞語看出那次旱災非常嚴重？同學們找一找。
生1：所有的。
生2：干涸、干枯、焦渴而死。
生3：都。
師：多細心的孩子啊！大家請看大屏幕，想想該怎樣讀才能顯示出那次旱災的嚴重，你們自己讀吧！
生：自由練習讀第一自然段。
師：哪位同學愿意讀呢？注意讀出那次旱災的嚴重。指名讀。讀后教師評價：好，讀得真不錯，聲音響亮，而且非常有感情。聽了她的讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這么一幅情景：火紅火紅的太陽炙烤著大帝，大地干裂了，河里沒有一滴水，許多人和動物都因為缺水而渴死了，所有活著的人都眼巴巴地望著天空，嘴里喊著同一個字：水。在這樣的情況下，《七顆鉆石》這個動人的故事發(fā)生了。哪位同學來讀一讀第二自然段？請你來讀。
生：指名讀。
師：強調“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”重讀“哪兒、累得”。你再把這句話讀一遍。
生：按照老師的指導再讀這句話。
師：有進步，誰還想來讀讀這句話？請你來。
生：另一生讀。
師：真有進步。同學們想讀這句話嗎？我們一齊來讀。
生：齊讀這句話。
師：誰接著往下讀。
生：接著讀。“當她醒來…………跑去。”
師：你讀得真正確，你的聲音真好聽。同學們，小姑娘一覺醒來，她驚喜地發(fā)現(xiàn)罐子里裝滿了水，她的心情怎樣？你來說。
生1：高興。
生2：激動。
生3：驚喜。因為她找到了水，就可以給媽媽治病，媽媽喝了水，身體就會好起來的。
師：你理解得真好，體會體會小姑娘的心情，讀讀第二自然段的后兩句話吧，老師聽聽誰讀得最棒？
生：自由練讀后兩句話。
師：哪位同學能把前兩個自然段連起來讀一次？
生：一生連讀1、2自然段。
師：孩子，讓我說什么呢，讀得這么好，我們倆握握手吧，我太佩服你了，你比我讀得好，請坐。我相信咱們班每一位同學都能和她一樣，把文章讀好。你們看，她剛才讀“趕緊往家跑去，”讀出另外小姑娘對母親的愛。正是因為小姑娘對母親的孝心，才使空水罐里裝滿了水。咦，木水罐怎么會變成銀的呢？同學們讀一讀第三自然段。
生：自由練習讀第3自然段。
師：讀完了，知道為什么木水罐變成銀的了呢？請你來回答。
生：因為小姑娘很關心小動物，她就倒了一點水喂小狗喝。
師：請你來讀一讀小姑娘給小狗喂水的那句話。
生：“小姑娘把水…………歡喜起來。”
師：讀得不錯，誰還想讀？
生1：生2：讀。
師：“都舔凈了，”小狗多渴呀。同學們，很久很久以前發(fā)生了一場大旱災，小姑娘辛辛苦苦找來的水，自己沒有喝一口，看到生命垂危的小狗，就把水倒一點給它。同學們，我們一起來讀一讀大屏幕上的話。
生：讀“很久很久以前…………都焦渴而死。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。”
師：正是小姑娘對小狗的關愛，使木水罐變成銀的了。那第三次水罐變化是什么原因呢？聽我給大家講個故事。
小姑娘抱著一罐清水，翻山越嶺，終于回到了家，母親已經(jīng)奄奄一息。小姑娘一進家門便喊：“媽媽！媽媽！我回來了！你看，我找到了清清的水，媽媽快張開嘴吧，讓女兒喂你一口水吧！”聽到了女兒的呼喚，母親勉強地睜開沉重的雙眼，露出一副慈愛的笑容說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”就在這一瞬間，水罐又變成金的。孩子們，水罐為什么會變成金的？
生：是因為小姑娘的媽媽對小姑娘的`關愛，使水罐變成了金的。
師：說得太好了。是母愛使水罐變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝水，突然發(fā)生了什么事呢？同學們讀讀第五自然段。
生：自由讀第五自然段。
師：是什么使水罐里跳出了鉆石？
生：是小姑娘關心別人，使金水罐里跳出了幾顆鉆石。
師：你是從哪兒看出她關心別人的？哪句話？找一找。
生：“突然…………遞給了這個過路人。”
師：小姑娘把水給了別人，她自己不渴嗎？
生：渴。
師：你從哪句話中感受到小姑娘很渴？
生：“小姑娘咽了…………過路人。”
師：你讀得很認真。誰還想讀讀這句話？怎樣才能讀出小姑娘很渴？
生：練習讀。
師：聲音很清脆，“咽了一口唾沫”，她多渴呀。誰還想讀讀這句話？
生：再讀。
師：學著她的樣子大家一齊來讀讀。
生：齊讀。
師：我們把聲音放出來好嗎？
生：再讀。
師：你還從哪句話中看出小姑娘特別渴？
生：小姑娘再也…………要討水喝。
師：你找得很準確，我發(fā)現(xiàn)你讀得很好，可惜被我打斷了，再讀一遍。
生：再讀。
師：讀得太好了，將來肯定能當個播音員。同學們，都讀讀這句話吧。“小姑娘再也忍不住了……”你想著怎樣讀才能顯示出小姑娘很渴的樣子，你就怎樣讀？
生：練習感情朗讀。
師：同學們請看大屏幕。“很久很久以前，地球上發(fā)生了一次大旱災，小姑娘在自己口渴難忍的情況下，將自己歷盡千辛萬苦找來的一罐清清的水，遞給了一個素不相識的過路人。她給過路人的僅僅是水嗎？不，這是生命啊。同學們，將第一自然段和第五自然段連起來讀一讀吧。”
生：配樂朗讀1、5自然段。
師：那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。同學們，(板書：愛)愛使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美好，如鉆石般珍貴，一顆又一顆代表著愛的鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，照耀人類，使普天下的人都沐浴在愛的暖流中，那世界將變得更加美好。(出示：大熊星座)同學們，課文學完了，我想，此時此刻你一定有很多話想說，請你寫一句你最想說的話，拿出本子，注意寫字姿勢，可以給自己說，也可以給小姑娘說。
生：練習寫話，教師巡視指導。
師：誰愿意給大家讀讀自己寫的？
生：小姑娘和她的媽媽有一顆金子般的心，這樣才使這股生命之水從水罐里涌了出來。
小姑娘找到水，把水給媽媽，媽媽又還給小姑娘，小姑娘給素不相識的過路人，愛就是這樣在他們心中循環(huán)著，傳遞著。
小姑娘將生命之水給了小狗和過路人，自己卻忍著渴。
愛是多么重要啊，正是因為愛，才有了這個動人的故事，正是因為愛，才讓有了這么多個奇異的變幻呢。
世界上不管發(fā)生了多大的災難，只要人們有愛心，就會被解決。……
師：同學們，你們真的把課文讀懂了，你們說的每一句話都是詩啊。這節(jié)課我們雖然學完了，但是我想同學們以后看到大熊星座的時候，一定會想到這個善良的姑娘，這位慈愛的母親，這個動人的故事。
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