《想北平》教學設計模板
【教學過程】
一、激情導入
“露從今夜白，月是故鄉明”，故鄉是一個人的根，是一個人的人生出發地，也是一個
人的精神歸宿，每一個人對故鄉都有一種割舍不斷的情感，特別是對漂泊的旅人來說，
故鄉更是他們永遠的牽掛。老舍先生也曾漂泊在外多年，那么他是怎樣表達故鄉情結的呢？讓我們一起學習他的《想北平》。
二、解題
1、標題中的“想”告訴我們什么信息呢？
作者不在北平。
【結合背景，體悟感情】
本文寫于1936年，作者當時在青島不在北平，那時日本帝國主義已經加緊了對中國的侵
略，北平危急，作者作為一個熱愛北平的知識分子，憂心如焚，思念家鄉之情較平日里更為強烈。
2、我們能不能將題目中的“想”改為“寫”呢？
不可以。
“想”帶著作者強烈的主觀情感，而“寫”可能只是客觀地描寫，最多只是驚嘆，贊美。
“想”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對北平的愛與讀者分享。
強調對故鄉的思念。
三、走進文本
隨老舍一起走進他筆下的北平——“我的北平”。
隨老舍一起分享他對北平的那種濃濃的“愛意”。
1、怎樣的“愛”？閱讀：第（1—3）自然段
第1節：“我的北平”
第2節：“可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。”
“我愛北平也近乎這個。”
“我所愛的北平不是……而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史……都積湊到一塊，每一小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，這只有說不出而已。
”第3節：“我將永遠道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。”“可是我說不出來。”
小結：作者沒有用熱烈的文字，并一再重復這個愛“想說而說不出”，但我們分明感受到他的愛。在這里，作者將愛北平與愛母親做了類比，同樣是真愛，同樣說不出口。正是因為愛的深沉而熾熱。
2、“愛”什么？閱讀：第（4—7）自然段，分小組討論。
作者究竟愛北平的什么呢？分別概括“我的北平”的總體特征。
盡量用原文中的詞語進行概括。
（1）環境：動中有靜
（2）布局：勻調自然
（3）物產：接近自然
這是作者生活的家園，這里的環境，這里的布局，這里的物產無一不讓作者覺得親切，但這是作者愛北平的全部理由嗎？請同學們再次閱讀這幾段。
第四段：
坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。
（多么平淡自在的生活啊）
第五段：北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。
（多么平凡樸實的感悟）
第六段：美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺！
（多么具有平民氣質的情調）而這正是作者的精神家園，正是因為這里有作者所向往的平淡自在、平凡樸實，所以才會讓他愛的如此深沉。在文中作者也說，“我的性格和脾氣里有很多地方是這個古城所賜給的。”這里永遠是他根啊！
3、怎樣寫“愛”？
如此深沉的愛該如何去表達呢？在這里我們從藝術手法和語言兩方面來分析。
首先我們看藝術手法：
（1）選材
北平有故宮、天壇等那么多的名勝古跡，作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點滴事物和平民的日常生活呢? 從上文的分析我們知道，作者有一顆平常心，追求平淡、恬靜，有濃厚的平民意識。而他選取平凡細小事物，一方面反映他與北平的親密，對北平感情的深厚，另一方面也正是用樸實的語言展現他自己平凡、淡泊的精神追求。像這樣的選材還有很多：
比如郁達夫的《故都的秋》中，作者選取的表達情感的事物有蟲唱、破屋、院子、馴鴿、槐樹、牽牛花；比如汪曾祺的《故鄉的食物》中，他沒有選擇大魚大肉，而是說，“我很想喝一碗咸菜茨菇湯。我想念家鄉的雪。”這也給我們寫作以啟示：用普通事物入文，寫出自己的獨特感受，主觀感情，就稱得上好文章。
（2）對比
①動中有靜
巴黎 歷史都城 北平
太熱鬧 ———也有熱鬧，但動中有靜
太空 曠 ———復雜而有個邊際
寂苦、疲乏 ———舒適、踏實、安全
（咖啡與酒） （溫和的香片茶）
②布局合理
“巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調得多了，可是比上北平還差點事兒。”“人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜；不在處處設備得完全，而在它處處有空兒。
”③美國包著紙的橘子，愧殺北平帶著霜兒的.玉李
④從里面說，沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠
從外面說，緊連著園林，菜圃與農村
小結：
每座城市都有每座城市的特點，而通過比較能更好地凸現出城市的特點。文章中巴黎與北平相比較則更好的表達了作者對北平的愛。
接著分析語言：
冰心說：“讀老舍的散文就如同聽到他的茶余飯后的談話那樣的親切而簡單。”現在就讓
我們一起來讀一讀，品一品。
①“面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。”
這幾句話，描繪了環境氛圍，自然景物，又寫了樂在其中的人，景語、情語融為一體，富有生活氣息，具有詩情畫意，言淺而旨遠，同時表現了北平生活的安然閑適，令人回味無窮。
②巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香茶片就夠了。
溫和的香茶片就代表了北京那種溫和深厚的文化底蘊。正因為老舍是一個追求平和心態而又易于滿足的人，才會有這樣的感悟。
③雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。
講到蔬菜水果，老舍突出其新鮮可愛，甚至關注到韭菜葉上的泥點，很有生活情趣。
如果不是極熱愛生活，極熱愛北平的作家，是寫不出這樣的文字的。
4、朗讀課文最后一段，再度體會作者的情感。
“好，不再說了吧，要落淚了，真想念北平呀！”
明白如話，不加任何藻飾，因為此時任何修飾都是多余和無力的，只有落淚和深情的呼喚才是最真實的。
四、作業
在我們每個人的記憶中，有故鄉的花草、樹木，人物、事件，而故鄉的花草、樹木甚至
一處墻角，一塊磚瓦，都留存著我們的印記，留存著我們的激情、我們的歡笑、我們的悵惘。
老舍以平民的身份寫家鄉北平，請同學們以“想家”或“想家鄉”為話題暢談你們家或家鄉的那些讓你牽掛的人、景、物。
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