《從天氣預報說起》的教學設計
第一課時
一、導入新課
1.播放幾則不同風格的天氣預報。
2.學生欣賞，說說喜歡哪種天氣預報的表達方式。
3.板書課題，讀題。
二、初讀課文
1.學生自由讀文，讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞語。
2.檢查生字認讀情況。
寒暄傾向逐漸緊湊突兀詼諧
滲透甘霖幾屆豐富擬人描述
敘述報刊
3.學習生字
4.齊讀課文
三、再讀課文
1.學生自讀課文，畫出文中的成語。
2.交流
老生常談：比喻沒什么新意的老話。
正襟危坐：形容嚴肅、恭敬的樣子。
不茍言笑：不隨便說話，形容嚴肅。
異曲同工：比喻不同的人的言論同樣精彩。，或不同的.做法收到同樣的效果。
活靈活現：形容描述的人或事生動逼真。
平鋪直敘：形容說話、寫文章平淡無味。
3.課文主要告訴我們什么？你從課文什么地方體會到的？
（講話是一門藝術，平時要多留心、多練習、多積累、多學習，學會生動有趣第表達。課文第一自然段和最后一段。）
4.背誦這兩自然段。
四、課堂小結
第二課時
一、復習導入
朗讀課文的開頭、結尾兩段。說說課文主要內容。
二、品讀課文。
1.學生自讀課文，思考：作者閑話了哪些國家的天氣預報？你對他們的印象如何？
2.出示表格，學生完成
3.交流
國別 預報員印象 語言藝術 聽眾感受
再讀預報員的預報，感受語言的藝術魅力。
三、課堂小結
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