《比尾巴》第二課時教學設計
教學目標：
1、學會6個生字，認識3種筆畫和5個偏旁。
2、會認9個字。
3、正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
4、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。
教學重點：學會6個生字，認識3種筆畫和5個偏旁。
教學難點：正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
教學方法：合作探究、發現學習、實踐創新教學法。
教學準備：收集動物圖片、CAI課件、生字卡片小黑板。
教學過程：
一、引入課題。
1、介紹自己。誰有膽量向在座的.同學、老師介紹自己的姓名、年紀？
2、引入課題。剛才誰最有膽量？他們兩個誰高？誰最胖？我們剛才對這兩個同學進行了什么？今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）
二、小組賽讀課文。
現在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀，其它組評議：讀得怎樣，為什么？最后老師評出優勝組，并說出原因：讀準了字的讀音。
三、學習課文。
�。ㄒ唬�1、看CAI課件，問：看，這邊開來了什么？大家快上車，快坐好，我們出發了！（配合音樂）我們來到了什么地方？動物園里有什么？仔細看那些動物，你們發現什么？你是和誰比的？
2、為什么你們不把這些動物和花、草、樹木相比？
小結：比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片：比
2、出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？
�。ǘ┲笇Ц星槔首x、背誦課文。
1、看課件讀第一節，你發現了什么？有問號該怎么讀？老師示范讀第一句，你會讀第一節了嗎？指導讀出句子的疑問語氣。
2、看課件第二節，告訴我們什么？你又發現了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。你會讀第二節了嗎？指導讀出肯定的語氣。
3、你會朗讀后面的內容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學生自由朗讀。
4、理解四會字：長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘�？凑n件中的刀、尺、扇說一詞，指導運用量詞“把”字。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個量詞的。指導學生積累量詞。
四、編兒歌鞏固課文。
1、看課件編兒歌�？凑n件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）。引導編寫兒歌。附：
比鼻子
比快慢
誰的鼻子長？
是誰跑得快？
誰的鼻子短？
是誰跑得慢？
大象鼻子長。
馬兒跑得快。
小豬的鼻子短。
小兔跑得慢。
2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎？
五、指導書寫六個生字。
1、看課件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順，怎么記��？
2、隨生字認識筆畫：豎提、撇折點、提。認識偏旁：提手旁、人字頭。
3、指導學生寫生字在生字本上。
六、總結，布置作業。
今天，我們就比到這。課后寫完這些生字，每個寫一行。
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