《滑滑梯》優秀的教學設計
學習目標：
１學會“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”８個字，會認“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”８個字。
２正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
３通過課文的學習，想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風給大地帶來的變化，感受到春天的快樂。
學習重難點：學習生字，朗讀課文。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一激趣導入。
同學們玩過滑滑梯嗎？好玩嗎？說一說。
出示課題。
二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。
１學生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。
２同座互讀，讀準字音。
３學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。
４學生通過玩“開火車”等游戲識記生字（去掉音節）。
５學生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三創設情境，指導朗讀第一節。
１指名讀第一節，數一數這一節有幾句話？
２自己讀一讀，說說你讀懂了什么。
３理解第二句話：他們快樂的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的.，像春天的太陽。
說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。
４指導朗讀。
四寫字教學。
１出示、認讀生字：地多笑快
２學習偏旁：竹字頭提土旁豎心旁
３說說你有什么好辦法記住這些生字朋友？
如：“笑”字可展開想象，上半部分像老爺爺的笑瞇瞇的眼睛，“撇”像老爺爺的長眉毛；下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白胡子。
４想一想，怎樣才能把字寫漂亮？
５老師范寫，學生練寫。
第二課時
一復習鞏固。
１指名認讀生字。
２指名朗讀第一節。
二激發想像，朗讀課文第二節。
１學生自由朗讀，邊讀邊想像。
２聯系學生的生活體驗，啟發想象“太陽放下了一排排長長的、亮亮的梯子”的情景：我們平時在什么地方看到過這樣的“梯子”？
３學生結合實際，感受句子所描繪的情景。
４學生讀第二句，接著讀第３、４句。
５出示課件，大家看，多么可愛的陽光，多么美麗的天空，誰想讀？
６學生個別讀３、４句。
７齊讀第二節。
三自由學習三四節。
1選你喜歡的自然段，自己朗讀，說說你的感受。
2指名匯報，相機指導朗讀。啟發學生想像，春風還會滑過哪些地方？
3背誦你喜歡的自然段。
四全班朗讀課文。
五想一想，在春天里，還有誰喜歡滑滑梯？
六寫字教學。
1出示生字：歡長雨過
學生認讀，組詞。
2說說你有什么好辦法記住生字朋友？認識又字旁。
3老師范寫，學生練寫。
板書設計：滑滑梯
太陽美麗
圓圓的暖暖的
臉蛋歡樂
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