《世界上最美的是什么》教學設計范文
教學目標：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，并且隨文識字、理解新詞。
2 理解課文內容，體會和感悟為什么“一顆充滿友愛的心就是最美的”。
教學重、難點：
1 有感情地朗讀課文。
2 體會和感悟“有一顆充滿友愛的心就是最美的”。
教學準備：
小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖；多媒體課件。
教學課時：
2課時
第一課時
教學流程：
一 、談話解題，導入新課。
師：孩子們，我們生活的世界是一個美麗的世界。那么，你認為世界上最美的是什么呢？（生各抒己見）
板書課題：世界上最美的是什么
現在，我們趕快走進課文，看看森林里的`那場動物智力比賽中小動物們找到的答案吧！
二 、初讀課文，整體感知。
1 請同學們看課文，自由、輕聲地朗讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子，再標出自然段。
2 接下來，老師想請幾名同學讀課文，注意聽要求：看誰能讀得正確、流利，而且聲音洪亮。誰有信心？（指名讀）
其他同學邊聽邊想一想：課文講了一件什么事？
全班交流：課文寫了一件什么事？都有誰參加了比賽？（生自由發言，師板貼小蜜蜂、小燕子、小鹿圖片）
三 、研讀課文，讀中感悟。
過渡：（指板書）“孩子們，瞧，他們個個像賽場上的勇士，就要整裝出發了！那么，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的？請大家自由地讀讀課文4、5、6自然段吧！”
學生匯報交流：
1 誰能把小蜜蜂尋找美的那一段讀給大家聽一聽？
2小燕子是怎樣尋找美的，你找到了嗎？（第五自然段）
3接下來，讓我們看看小鹿在比賽中的表現。請大家帶著這兩個問題默讀第六自然段。（出示課件：讀一讀，體會一下小鹿的心情是什么樣的？你是從那些詞語中體會到的？動筆畫一畫。）
四 角色朗讀，揭示中心。
1 分角色朗讀。
2 拓展練筆：
課文中“一顆充滿友愛的心就是，小鹿放棄比賽去就小刺猬；一顆充滿友愛的心就是，小伙伴哭鼻子時輕輕遞上一塊手帕；一顆充滿友愛的心，就是------”同學們，你愿意將這首傳遞愛的小詩繼續寫下去嗎？那就把它寫到今天的日記里。
五 總結全文。
同學們，世界上有千千萬萬美好的事物，他們裝點了我們生活，讓這個世界變得多姿多彩。而這其中最美的是那看不見、聽不到，但它卻讓我們感受得最真切的—一顆美好的心靈。
第二課時
教學流程：
一、再讀課文
在理解的基礎上找同學朗讀全文，讀出感情。
二、積累內化
1、學生獨立完成“自選詞語”。
2、完成課后第三項練習。
三、遷移練習
1、認讀生字。
找出課文中含有生字的詞語或句子，多讀幾遍，鞏固識字。用同學互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識字。
2、學習新偏旁部首，指導書寫生字。
3、先引導學生觀察這些生字的字形特點，說說寫字時應該注意什么。
4、學生練寫。
四、實踐活動
你想對小鹿說些什么，寫到你的日記上。
板書設計：
小蜜蜂 顏色
小燕子 聲音
小 鹿 心靈
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