一年級語文下冊《兩只鳥蛋》教學設計范文
一、揭示課題
板書課題后提問：
讀了課題你想知道什么?
(這兩只鳥蛋在什么地方?它們怎么了?)
二、小組合作認讀漢字
直接出示課后練習我會認中的十二個生字讓學生認讀。
(不會的可通過向別人請教或查書來解決)
1、教師檢查自學效果：
重點指導涼、輕、定的`發音。
2、出示我會讀中的短語讓學生認讀。
三、初讀課文
1、自由讀課文，要求：
把字音讀準確，句子讀通順。
2、教師檢查讀書效果，指導學生讀正確。
3、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
四、再讀課文，指導朗讀
1、學生喜歡哪個小節，就讀哪個小節，讀完后說說為什么喜歡。
2、教師分節指導朗讀，體會每小節表達的情感：
第一小節：
要把鳥蛋小小的、涼涼的感覺讀出來，還要把我拿著鳥蛋那種好玩的感覺讀出來。
第二小節：
要把媽媽的語氣讀出來。
(可分角色朗讀)
第三小節：
要把送還鳥蛋時小心翼翼的樣子讀出來。
3、讀第四小節時可以質疑：
第四小節中的仿佛可換詞來理解，仿佛就是好像的意思。
通過看插圖理解目光、投向。
提問：
為什么我把目光投向高遠的藍天?
五、有感情地朗讀課文
讀后提問：
你喜歡課文中的我嗎?為什么?
六、練習背誦
七、指導書寫
【一年級語文下冊《兩只鳥蛋》教學設計】相關文章：
語文《兩只鳥蛋》教學設計10-23
一年級語文下冊《兩只鳥蛋》的教學設計12-08
小學語文《兩只鳥蛋》教學設計08-15
小學一年級語文下冊《兩只鳥蛋》教學設計10-23
一年級下冊《兩只鳥蛋》教學設計10-24
《兩只鳥蛋》教學設計01-18
兩只鳥蛋教學設計07-09
《兩只鳥蛋》教學設計02-08
《兩只鳥蛋》教學設計 09-15