《大熊貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
篇一：大熊貓教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進食特點，字里
行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們
的學(xué)習(xí)興趣，針對這個特點，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊
貓的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉
了他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感
受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學(xué)重、難點： 了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準備： 生字卡片 大熊貓飾品
教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹
子。”猜猜它是誰？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)
生學(xué)習(xí)的興趣。）
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天老師就帶小朋友們一起
學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。（板書課題）
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開火車認讀）
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進課文，更好地了解一下大熊貓吧。
1
（1）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們
就帶著喜愛的感情認真地讀讀課文吧。）
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、 學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
2、師簡單介紹：在這么多動物當中，最可愛的要數(shù)大熊貓了，不僅我們喜歡大熊貓，而且它還深受世界各國人民的喜愛呢，所以大熊貓也常常作為“和平大使”出使各國。如我
國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這
些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京
2008奧運會的會標呢。還有我國贈送給香港的兩只大熊貓團團和圓圓，它們的名字還是經(jīng)
過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰兀课覀兙蛠砜纯聪旅娴恼n文吧。
3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）
（1）生邊讀，師邊畫簡筆畫。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），皮毛很（ ）。頭和身子是（ ），四肢是（ ）。
它頭上長著一對（ ）的黑耳朵，還有兩個（ ）黑眼圈。
b比一比，你認為哪個句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。
大熊貓的身子很胖。 大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸 胖乎乎 （ ） （ ） （ ）
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃。 小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。 小狗在院子里__來__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？ （生齊讀課文最后一段）
2
6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）
師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？ 大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），全身的毛（ ）。四肢和肩膀是（ ），身子和頭是（ ）。一雙（ ）的黑眼圈，一對（ ）的黑耳朵。它小的時候（ ），長大以后（ ），你去逗它（ ），它最愛吃（ ），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非常可愛，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國家擁有，屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。 由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，因此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區(qū)”，并發(fā)起了保護大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識，同時也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，從而產(chǎn)生保護大熊貓的意識。）
五、作業(yè)小超市：
（1）我會畫：畫一張大熊貓的畫。
（2）我會說：認真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動物。
（3）我會寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護動物的話。
六、板書設(shè)計：
樣子：很可愛
小時候：很活潑
大熊貓 長大后：愛睡覺
最愛吃：竹葉、竹筍
3
篇二：大熊貓 教學(xué)設(shè)計
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、知識目標：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
2、能力目標：有感情朗讀全文。
3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。
教學(xué)準備：
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請來拉。請看——[觀看視頻片斷]
師：看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓怎么樣嗎?喜愛它嗎？
師：能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢？
生：??
師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡，今天我們就一起去認識大熊貓吧。
師：板書課題“大熊貓”。“熊”一個“能”再加四點底，就像熊貓的四只腳。
生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。
二、 復(fù)習(xí)生字（出示課件）
1、先指名讀出每個詞語。
2、不同形式讀每個詞語。
珍奇 許多 最可愛 熊貓 喜歡 四肢 呼呼 爪子 胖乎乎 毛茸茸 黑耳朵 爬上爬下
三、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）
2、學(xué)習(xí)第二自然段，請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）
（總結(jié)板書：樣子很可愛）
師：好，找找描寫大熊貓的自然段。
生：第二自然段。
師：請大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長什么樣子。
生：大熊貓的身子胖乎乎的??
師：請同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達對大熊貓的喜愛。
師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長什么樣子？
生：胖乎乎的。
師：板書“胖乎乎”。
師：同學(xué)們觀察一下，這個詞有什么特征？
生：后面有兩個字一樣。
師：請同學(xué)們在文中找找還有沒有這樣的詞？
生：毛茸茸??
師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？
生：冷冰冰，白茫茫，綠油油??
師：回去再收集，好不好？
師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來試著背一背，不懂得的可以看書。
生：背誦課文第二段。
師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？
生：（興致勃勃）好！
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）讀第三自然段。
師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?請小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時候和長大后的生活習(xí)性有什么不同？
（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機出示課件：小時候——爬上爬下（板書：小時侯很活潑）
長大——抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）
（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）
（4）指導(dǎo)朗讀
5、寓學(xué)于練：（出示課件）
讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。 小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。 6、有感情朗讀第4自然段。 （1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）
（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）
教師相機出示課件：愛吃——竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）
（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
（1）教師引言：大熊貓非常可愛，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。 四、拓寬視野，情感升華。
1、大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識),都帶來了嗎?
2、生代表介紹交流成果.
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們高興!
五、親近自然，情感升華
1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來，保護這些珍奇動物。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》
六、作業(yè)超市
1、有感情地朗讀課文。 2、畫一幅大熊貓的圖畫。 3、模仿大熊貓的樣子。 板書設(shè)計：
樣子（很可愛）
大熊貓 小（很活潑）
大（愛睡覺）
愛吃（竹子竹筍）
篇三：《大熊貓》教學(xué)設(shè)計
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計
英德市第四小學(xué) 蘇淑妍
教材內(nèi)容：
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》（語文S版）一年級下冊的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。
學(xué)生分析：
1、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級的學(xué)生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。
設(shè)計理念：
1、《語文課程標準》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話，讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標：
1、知識目標：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。 2、能力目標：有感情朗讀全文。
3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
1
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。
教學(xué)準備：
制作多媒體教學(xué)課件，以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，擴大課堂容量，拓寬學(xué)生的視野。
教法學(xué)法：
基于本課教材特點、學(xué)生的年齡特點及新課標的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、變式教學(xué)法、動作演示及激勵等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實現(xiàn)與文本對話。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)程序：
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篇四：大熊貓教學(xué)設(shè)計
7《大熊貓》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：語文S版一年級下冊第三單元第七課
教學(xué)目標：
1．認識本課14個生字，會寫8個生字并認識新偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形，習(xí)性等特點，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動物 的情感。
教學(xué)重難點：
1.認識本課生字并會寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3. 學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形、習(xí)性等特點，培養(yǎng)小學(xué)生從小喜歡小 動物的情感。
第二課時
教學(xué)過程：
引課：教師口述或者課件展示：
身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子。
一、回顧課文內(nèi)容
1.聽寫生字：巴 爪 皮 黑 雙 許 動 全
評價：（同學(xué)們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）
2.組詞：（出示課件展示：組詞）
一、生字識記并組詞：
巴（ ）許（ ）
皮（ ）黑（ ）
動（ ）全（ ）
雙（ ）爪（ ）
二、比一比，再組詞：
色（ ）瓜（ ）
午（ ）又（ ）
波（ ）云（ ）
里（ ）會（ ）
評價：（同學(xué)們的記性真棒）
二、學(xué)習(xí)課文，賞析課文
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大熊貓》這篇課文，誰能用自己的話說一說大 熊貓的特點呢？
（1）師：安排學(xué)生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學(xué)的`聽寫。批改后簡單評價。
（2）初讀：（出示課件展示：初讀）
初讀課文，整體感知：交流學(xué)生讀書體會和閱讀效果。
這是一篇介紹（ ）的文章。
課文共有（ ）個自然段。
第1自然段：介紹（ ）是動物園最吸引人的動物。 第2自然段：介紹大熊貓可愛的（ ）。
第3自然段：介紹大熊貓（ ）的時候和長大以后不同的生
活習(xí)性。
第4自然段；介紹大熊貓（ ）
三、學(xué)習(xí)課文第2 自然段
過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學(xué)習(xí)大熊貓的外形特點。
2．學(xué)習(xí)大熊貓憨態(tài)可掬的樣子。
（1）指名學(xué)生朗讀第2自然段談讀書收獲。
（2）出示課件：外貌，對照課件提示內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
細讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：
按課文內(nèi)容填空。
大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），全身
的毛（ ）。它的四肢和肩膀是（ ）， 身子和頭是（ ）。最逗人的四那雙圓圓的（ ） 眼圈，那對毛茸茸的（ ）耳朵。
（3）練習(xí)檢測：出示課件疊詞填空
疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。
（ ）的身子 （ ）的尾巴
（ ）的黑眼圈 （ ）的黑耳朵
四、學(xué)習(xí)課文第3自然段
出示課件：小熊貓
大熊貓小的時候很活潑，喜歡（ ），像個頑皮的孩子。聯(lián)系自己的觀察與了解,說說小熊貓都喜歡干什么？
五、學(xué)習(xí)課文第4自然段
出示課件：大熊貓
長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（ ）。
說說大熊貓是怎樣睡覺的？
大熊貓睡覺的時候，你去（ ）它，它（ 眼睛看看你，接著又呼呼地（ ）了。
大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？
大熊貓睡醒以后，就（ ）著胖胖的身子，（ 找東西吃。
六、學(xué)生課內(nèi)能力拓展
出示課件：詞語積累
詞語積累訓(xùn)練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1．小鳥在雨絲里（ ）來（ ）去。
2．魚在水里（ ）來（ ）去。
3．小狗在院子里（ ）來（ ）去。
七、學(xué)生課外能力拓展
出示課件：課外拓展
并在小組交流匯報。
1．大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物，稱為（ ）。 ） ）
2.大熊貓不但被世界野生動物協(xié)會選為（ ），還擔(dān)負（ ）的任務(wù)，深受各國人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。
3．大熊貓還被選為2008奧運會“ ”，取名福娃晶晶。
八、布置作業(yè)
介紹一種小動物
九、板書設(shè)計
大熊貓
珍貴
大熊貓 外形（可愛）
小時候（活潑 頑皮）
長大以后（愛睡覺）
愛吃竹葉
篇五：大熊貓教學(xué)設(shè)計
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計
(第三課時)
教學(xué)目標：
1、了解大熊貓的外形特征、性格特點、食物習(xí)慣。
2、樹立保護大熊貓的意識。
3、能流暢地、有表情地“讀”文。
4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點：
了解大熊貓外形特征、性格特點、食物習(xí)慣。
教學(xué)難點：
了解大熊貓的性格特點，樹立保護大熊貓的意識。
教學(xué)準備：
1、熟讀課文。
2、PPT課件，熊貓臉譜，竹葉、竹筍、小草、葡萄等模型。
教學(xué)過程：
一、練習(xí)讀詞。（幻燈片出示詞語，抽“讀”詞語，教師視機點撥評價） 身子 尾巴 四肢 肩膀 腦袋 眼圈 耳朵 爪子
二、再讀課文，整體感知。
（一）、揭題板書：
大熊貓
（二）、問：通過讀文，你懂得哪些知識？（學(xué)生自由說，并說出其所在的
段落）
（三）、師生互動，了解大熊貓的外形特征、性格特點、食物習(xí)慣。
1、 大熊貓的外形特征（第一自然段）
（1） 出示闖關(guān)問題：大熊貓是什么樣子的？
（2） 學(xué)生自讀理解。（剛才有的同學(xué)說熊貓的頭是白的，有的說它的腿是
黑的，這些都不全面，下面請大家快速讀文，具體了解熊貓的外形）
（3） 請學(xué)生說說大熊貓的外形。
（4）點撥：剛才我們所說的就是熊貓的整個外形特征。（板書“外形特征”）
（5）師生互動，以“接龍”方式說說大熊貓身體各部的特點。
2、 大熊貓的性格特點。（第二自然段）
（1） 出示闖關(guān)問題：小時候的大熊貓和長大后的熊貓有什么不一樣？
（2） 出示PPT5，指導(dǎo)學(xué)生認識“小時候的大熊貓”和“長大以后的大熊貓”
（3） 圖文結(jié)合，了解大熊貓的性格特點。（分組學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成兩組，
分別了解兩個不同階段大熊貓的性格特點）
（4）小組代表匯報學(xué)習(xí)情況。
（5）小結(jié)：大熊貓小時候活潑、調(diào)皮，長大了不愛活動。
（6）學(xué)習(xí)句子：大熊貓小時候很活潑，喜歡爬上爬下，像個頑皮的孩子。
（用PPT6輔助教學(xué)）
（6） 指導(dǎo)朗讀。（注重指導(dǎo)學(xué)生“讀”出熊貓小時候的活潑、頑皮，長大
后愛睡大覺、憨態(tài)可掬）
（7） 點撥：大熊貓真可愛！
過渡：大熊貓睡醒了就去找東西吃，它會去找什么吃呢？
3、 大熊貓的食物習(xí)慣。（第三自然段）
（1） 學(xué)生自由發(fā)表自己的見解——回答過渡問。
（2） 出示準備的教具，讓學(xué)生戴上熊貓臉譜，選出大熊貓最愛吃的東西，
并讓學(xué)生扮演大熊貓吃竹葉、竹筍。（根據(jù)句子“你看它吃得多香啊”指導(dǎo)學(xué)生的“吃相”）
（3） 出示闖關(guān)問題三：大熊貓最愛吃什么？（PPT6輔助教學(xué)）
（4） 點撥：大熊貓最愛吃竹葉、竹筍。
（5） 師生集體朗讀。
三、 感情升華，樹立保護大熊貓的意識。
（教法：列舉獵殺打熊貓的行為，讓學(xué)生評價，然后展示保護大熊貓
的圖片資料，給學(xué)生提供效仿的榜樣）。
四、拓展視野（機動內(nèi)容）
出示PPT9、10，進一步了解大熊貓的居住環(huán)境、生長過程。
五、作業(yè)（三選一）
1、我會畫：畫一張大熊貓的畫。
2、我會寫：描述一種小動物的外形特點。
3、我會讀：有表情地讀課文。
六、板書設(shè)計：
大熊貓
外形：身子胖、尾巴短、皮毛光滑、黑白色
小時候：活潑、頑皮 很可愛 大熊貓 性格
長大后：不愛活動、愛睡大覺
食物： 竹葉、竹筍
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《大熊貓》的教學(xué)設(shè)計08-22