《雨點兒》優秀教學設計

時間：2021-06-27 10:47:32 教學設計我要投稿

《雨點兒》優秀教學設計模板

　　【教學目標】

《雨點兒》優秀教學設計模板

　　知識與能力：

　　１、認識１１個生字，會寫“方、半、巴”３個字。

　　２、正確地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，懂得雨水與植物的生長有著密切的關系。

　　過程與方法：以猜謎語入題，激發學生興趣。通過分角色朗讀讓學生感悟這篇課文。在讀中識字、合作學習，最后，讓學生自主觀察生字在田字格中的位置，教師的指導來完成書寫內容。

　　情感、態度與價值觀：激發學生對大自然的熱愛之情，感悟大自然的美妙。

　　【教學重、難點】

　　重點：識字、朗讀課文。難點：理解詞語的意思。

　　【教學準備】

　　錄音機磁帶生字卡片投影儀五角星。

　　【教學步驟】

　　一、激發興趣，揭示課題

　　教師活動學生活動

　　１、投影出示迷語：千條線，萬條線，掉到水里看不見。

　　２、提問：天上為什么會下雨？你們見過什么雨？

　　這節課我們學習和雨有關的課文。

　　板書課題：雨點兒。（范讀指名讀全班讀）

　　１、猜迷語。

　　２、回答問題（雷雨暴雨大雨小雨雷陣雨毛毛雨）

　　讀課題（單人讀齊讀）。

　　二、讀課文，感知全文

　　教師活動學生活動

　　１、借助拼音讀課文。（教師來回指導）要求：

　　用喜歡的`符號把生字畫下來。

　　讀準每個生字的字音。

　　讀通順。

　　數出自然段，標上序號。

　　２、提問：雨點兒到底是從哪里飄落下來的？

　　１、讀課文，標出生字，標出自然段。

　　２、回答問題：雨點兒是從云彩里飄落下來的。

　　三、理解課文，合作識字

　　教師活動學生活動

　　１、自由讀課文（讀準字音，連詞，句子讀順。），碰到生字當場解決（“問”是前鼻音，“清、空、方、”是后鼻音，“數”是翹舌音，“彩”是平音，“點、飄”中間有介音“i”等）個別讀，領讀。

　　２、識字游戲（摘桃子游戲）

　　教師把今天學習的生字藏在每個桃子的后面，請小朋友上講臺來摘桃子，桃子后面有生字，學生讀對了就可以拿走桃子。

　　３、練習讀有生字的句子。

　　數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

　　重點理解：“數不清”“云彩”、“飄落”。

　　“數不清”：數手指；數頭發。

　　“云彩”：看投影的圖片。

　　“飄落”：比較：拿起石頭、粉筆掉下來；拿起紙片、尼龍袋、棉花掉下來。

　　４、讀課文（看清音節讀準音，詞連讀，讀后想想意思）提問：文中誰和誰在對話？該怎么讀？

　　５、范讀對話，學生跟讀。

　　６、讓學生來分角色讀“大雨點”和“小雨點”的對話。

　　７、讓學生讀全文。１、學生按要求自由讀課文。單個讀生字，跟讀。

　　２、識字游戲學生的積極性很高。

　　３、讀句子（跟讀單個讀）

　　理解詞語：學生動手演示來理解詞的意思。

　　４、回答：大雨點和小雨點

　　大雨點：老人家的語氣。

　　小雨點：小孩子的語氣。

　　６、分角色讀“大雨點”和“小雨點”的對話。

　　７、自告奮勇的舉手讀課文。

　　四、書寫訓練

　　教師活動學生活動

　　１、用生字卡片檢查認字情況。

　　２、本課有三個字要求我們會寫，現在老師教你們寫這三個字。

　　方：觀察“方”字在田字格中的位置，特別是點和彎鉤的位置。（彎鉤的起筆和落筆都在豎中線上）

　　教師范寫。（對比方和了中的彎鉤范寫彎鉤時，邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤。）

　　半：觀察其在田字格中的位置，與“羊”進行對比。范寫。

　　巴：“爸”去掉“父” 與“八”字字音相同。

　　３、讓學生練寫，教師指導。適時投影學生的作業，給予一定的表揚。

　　１、識字。

　　２、仔細觀察字的結構及筆畫筆順，還有和其他字進行比較。

　　３、學生練寫。

【《雨點兒》優秀教學設計】相關文章：