《掌聲》優秀的教學設計
【教學目標】
１、會認讀課文中的生字詞語。
�。�、理解課文，品位課文，領會內涵，有感情地朗讀課文。
３、懂得并愿意主動關心、鼓勵他人，并珍惜別人的關心和鼓勵，正確看待自己。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
１、課前談話，感受掌聲的魅力。
�。�、揭示課題《掌聲》。
二、情境渲染，啟動情感
１、這是一個感人的故事，讓我們一起走進主人公英子。聽課文第一自然段的錄音。
�。�、讀讀議議第一自然段，感受殘疾給英子帶來的憂郁自卑：
�、抛杂奢p聲讀一讀，讀準字音。
�、普f說英子給你留下了什么印象，你是從哪些詞句里體會到的.？
�、且龑в懈星榈乩首x這一自然段。
三、讀中感悟，體驗情感
�。�、這么自卑的英子后來怎么樣了呢？翻開課本讀全文。
�。�、組織交流，深入感悟：
�、耪f說英子后來怎樣了？怎么會有這樣的改變？
�、苿撛O情境，走進故事會：
�、袤w會上講臺前的艱難選擇：
出示：
輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。
指名讀、指導朗讀。
②感悟兩次掌聲里的濃濃情意，抒發情感：
說說寫寫：
英子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ、把想對英子說的話寫下來。
�。�、分男、女生讀第四自然段。
�。谩⒎配浺簟�
�。�、你們又想用這掌聲告訴英子什么？
３、讀讀課文第四自然段，了解掌聲給英子帶來的巨大變化。
四、悟真情，升華情感
�。薄F在的英子自信而又開朗，而這一切歸功于那兩次熱烈持久的掌聲。
這掌聲給了英子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。病⒏形蛘坡暤恼嬷B，其實，愛的表達方式有許許多多，拿起筆把心中涌起的話語記錄下來：
愛是什么？
愛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
出示：
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
�。ㄒ魳讽懫�。）
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