課文風箏優秀教學設計范文
【學習目標】
�。薄J５個生字，會寫１２個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會做風箏、放風箏、找風箏時的心情變化，感悟童真童趣。
�。�、練習查閱課外資料，初步培養搜集整理信息的能力。
【教學準備】
１、多媒體課件：
幾個孩子放風箏的情景，點擊后，畫面出現清代詩人高鼎的詩《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
�。�、PPT課件：
�、疟菊n要求會認及會寫的生字詞。
�、扑未軠实脑姟都堷S》：碧落秋方靜，騰空力尚微。清風如可托，終共白云飛。
⑶明朝徐渭的詩《風鳶圖》：柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒女上青天。
�。�、借助課后資料袋
的內容，引導學生課前查閱有關風箏的資料。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學準備】
一、激趣導入
１、出示課件，創設情境。
�。�、觀察說話，導入新課：誰能把看到的畫面向大家說一說？（根據回答板書課題：風箏）
３、聯系生活，請放過風箏的同學談談放風箏的情景、感受以及風箏的來源。
�。�、交流資料，展示查閱能力。教師也一起展示自己查找的資料，簡介古代風箏的七個名稱：紙鳶、風鳶、風鷂、鷂子、紙鷂、紙鴉、紙鴟。
二、初讀感知，了解文章大意
�。薄⒆杂勺x課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想：課文圍繞著風箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書的時候會一邊讀一邊想象課文描寫的情景。
�。�、根據學生的自由述說，相機反饋，并總結概括出下列內容：
⑴童年時候放風箏是件很快樂的事情。
⑵課文分寫了幾個小伙伴在一起做風箏、放風箏、找風箏的事情。
三、朗讀感悟，體會心情的變化
�。�、整體感悟：
�、拍x思考：做、放、找哪一部分最有趣？
�、菩〗M交流：將自己認為最有趣的內容介紹給大家，并說出自己認為最有趣的理由。
�、侨嘟涣鳎ㄗ钣腥ぃ�，讓學生暢談自己的個性化理解，在尊重學生意見的基礎上，引導學生認識到，做、放都很有趣。如果有學生認為找也很有趣，應予以特別肯定和鼓勵。
�。�、感悟做風箏的樂趣：
�、胖该x課文第二段，根據朗讀情況，相機指導正確、流利地朗讀。
�、茙熒献鹘鉀Q下列問題：
�、巽裤降囊馑�。幾個小伙伴精心地做著風箏，風箏做好以后該是什么樣的情景呢？誰能想象一下？（這就是憧憬）
�、谝赖恼J讀及依然的意思。
③為什么做好的風箏什么都不像，我們卻依然快樂？
⑶指導有感情的朗讀：
�、偌とぃ赫n文當中的幾個小伙伴做風箏時很快樂，誰能把他們的快樂心情讀出來呢？
�、诰毩暲首x。
�、坌〗M內比賽朗讀，評選優秀朗讀者。
④展示朗讀。
�。�、感悟放風箏的樂趣：
⑴輕聲讀課文，看看課文中哪兩個詞語描寫了風箏剛剛起飛和已經飛到空中時的優美樣子。找到后把這兩個詞語多讀幾遍。
⑵再次播放課件（風箏飛舞的片段），引導學生理解并讀好翩翩飛舞。
�、侵缸x課文，指導學生讀出快樂的心情。
�、确中〗M練習朗讀、比賽朗讀。
⑸展示性朗讀。
⑹拓展：
�、購土暋洞寰印罚嚎吹竭@些孩子放風箏的高興勁兒，大家都會想到一首詩──《村居》，還記得是哪個朝代的.哪位詩人寫的嗎？
出示課件，引導讀背：《村居》清·高鼎
草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
②《村居》描寫的是春天放風箏的情景，明朝還有一位詩人寫了一首描寫春天放風箏的詩歌，要不要讀讀？
出示課件，引導誦讀：
風鳶圖
明·徐渭
柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒女上青天。
�、畚覀冞@篇課文寫的是秋天放風箏的情景，可能很多同學想讀讀描寫秋天放風箏的詩歌。宋朝有個詩人寇準就寫了一首描寫秋天放風箏的詩，大家想不想讀讀？
出示課件，引導誦讀：
紙鳶
宋·寇準
碧落秋方靜，騰空力尚微。清風如可托，終共白云飛。
�、芟抡n后，老師會把這兩首詩抄寫給大家，愿意背誦的同學
�。�、體會找風箏的心情，感悟童真童趣：
�、拍x課文描寫找風箏的部分，看看哪個詞語最能表現我們的心情。
⑵理解垂頭喪氣：老師告訴大家，垂頭就是低著頭的意思，哪位同學能做個垂頭喪氣的樣子給大家看看？
�、窍鄼C指導認記喪字。
⑷請學生先談談應該怎樣讀好這段課文，再練習朗讀、指名朗讀，相機指導。
�、捎懻摚何覀冊谒シ荒莾耗苷业叫膼鄣男腋ｘB嗎？
四、識字寫字
略。
【課文風箏優秀教學設計】相關文章：
課文《風箏》的優秀教學設計01-16
《風箏》課文的教學設計12-03
課文《風箏》教學設計08-21
課文《風箏》教學設計范文01-31
課文《風箏》教學設計模板07-16
課文《風箏》的教學設計范文02-11
課文《風箏》的教學設計教案05-16
小學語文課文《風箏》優秀教學設計07-12
課文風箏的教學設計范文01-16