《y w》教學設計

時間：2021-06-25 16:32:49 教學設計我要投稿

《y w》教學設計

　　【教學目的】

《y w》教學設計

　　1.學習聲母y,w和整體認讀音節(jié)yi,wu,yu會寫y,w.

　　2.學習聲母y,w和單韻母相拼.

　　【教具準備】

　　教學圖片和拼音字母卡片.

　　【教學過程】

　　一、復習導入.

　　1.抽讀兩個聲母卡片.(平翹舌各一個)

　　2.抽讀整體認讀音節(jié):chi,ci,ri

　　3.說說聲母和音節(jié)發(fā)音有什么不同.

　　二、學習聲母y,w和整體認讀音節(jié)yi,wu,yu.

　　(一)學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi.

　　1.出示教學圖片第一幅問:樹杈上掛著什么

　　2.出示卡片y,告訴學生衣服的衣讀得輕些短些就是y的音.

　　3.老師示范發(fā)音,學生仿讀.

　　4.區(qū)別y和i的.讀音.(y是聲母,要讀得又輕又短,i是韻母,可以讀長一些.)區(qū)別后讓學生反復讀幾遍.

　　5.出示卡片yi,問:一個聲母y和一個韻母i合在一起知道怎么讀嗎(明確這個音節(jié)yi,讀時聲音長些.)

　　6.老師領讀,學生跟讀.聲母y,韻母i,合在一起就是音節(jié)yi.

　　(二)學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu.

　　1. 出示教學圖片問,圖上畫的是什么(是一間屋子)

　　2.出示卡片w,告訴學生屋子的屋讀得輕聲短些就是w的音.

　　3.學生試讀,老師正音.

　　4. 區(qū)別w和u的讀音,(注意聲韻母在讀音上的區(qū)別.)

　　5. 出示卡片wu,問:聲母w和韻母u合在一起該怎么讀(注意聲母和音節(jié)在讀音上的區(qū)別.)

　　6.領讀.聲母w,韻母u,合在一起就是整體認讀音節(jié)wu.(反復讀幾遍.)

　　(三)學習整體認讀音節(jié)yu.

　　1.出示卡片問:這個字母念什么()碰到j,q,x時怎么樣(把兩點去掉還念)

　　2.講解:碰到j,q,x去掉兩點還念,碰到聲母y時也要把兩點去掉.

　　3.出示卡片yu問:這是什么yu (音節(jié)yu)

　　4.領讀.聲母y,韻母U,合起來就是整體認讀音節(jié)yu.

　　三、比較聲母,韻母,整體認讀音節(jié).

　　1.出示小黑板. ' . y i yi w u wu yu

　　2.比較異同點.(相同點:讀音相同;不同點:聲母y,w讀得輕,短,韻母iu和整體認讀音節(jié)讀得稍長,響些;它們的字形也不同:整體認讀音節(jié)可以加上四個不同的聲調(diào),給漢字注音,而聲母y,w和單韻母i,u,就不行.)

　　四、鞏固練習.

　　i. 抽讀y,w,i,u,yi,wu,yu.(每讀一張卡片都讓學生說一說是聲母,ii. 還是音節(jié).) iii. 拿出自制的小卡片,iv. 按課文的順序在書桌上排排隊. 同v. 桌互相檢查. 五,指導書寫. 指導觀察圖,編順口溜記憶字形.(一根樹杈yyy,翹角屋頂www .)

　　【教學回顧】能掌握y w 得讀法和諧法.

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