課文爬山虎的腳教學設計范文
【教學目標】
１、學會本課９個生字，正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起等詞語。
２、朗讀課文。背誦第二至第四自然段。
３、讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續練習了解課文的敘述順序，抓住主要內容。
４、學習作者的觀察方法和表達方法，培養細致、有序的觀察習慣。
【教學重點】
了解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養觀察事物的能力。
【教學準備】
課前，教師準備爬山虎的教學掛圖，設計爬山虎的畫（隱去它的腳），也可制作演示的課件。布置學生課余觀察爬山虎，對照課文內容，了解爬山虎腳的樣子。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
一、導入新課
爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學習完第25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題）
二、檢查預習情況（由學生自由匯報）
１、應注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。
２、指名朗讀課文，要求讀正確、流利。
３、將預習中畫出的不理解的詞句提出來討論。著重討論空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想等詞語。
４、預習中還遇到哪些問題？（有些問題同學之間當時能解決就解決，有些可放在學習課文時再解決。）
三、初步理解課文內容
１、讀讀課文，想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的？（爬山虎長在什么地方，爬山虎葉子的特點，爬山虎腳的特點等。）
２、理清文章脈絡。（第一自然段寫爬山虎生長的地方；第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子；第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點。）
四、學習第一自然段
１、指名讀第一自然段。
２、這一自然段共有幾句話？分別講了什么？（共兩句話，第一句講學校里的爬山虎，第二句講家里的爬山虎。）
３、這段中的哪個字最能體現爬山虎的特點？（爬）
４、齊讀第一自然段。
五、了解爬山虎葉子的特點
１、輕聲讀第二自然段，理解剛長出來和長大了的葉子各有什么特點。
２、填空：剛長出來的葉子的特點：________、________。長大了的葉子的特點：________、________、________、________。
３、看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住新鮮、一順兒、均勻）
４、朗讀指導：讀出葉子的美來。
５、試著把這一自然段背下來。
一、了解爬山虎腳的特點
引言：爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關句子。
１、觀察實物（或掛圖），默讀課文，進一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。
２、屏幕（或黑板）顯示描寫爬山虎腳的話，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。
３、讓全班學生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。
４、按照課文有關內容，小組評議畫的情況。
５、熟讀，指導背誦。
６、結合板書小結：因為作者注意了，所以對爬山虎腳長的.位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的？請自學課文第四自然段。
二、了解爬山虎是怎么向上爬的
１、教師范讀，學生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。
２、學生邊匯報，教師邊板書：觸 巴 拉 貼
３、在四人學習小組自主探究爬山虎是怎么爬的，注意理解變與彎與貼的因果關系。
４、小結：作者正是準確地運用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。
５、觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。
６、重點理解什么叫一腳一腳往上爬。
⑴ 假設黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖（教師用彩色粉筆畫），這是嫩葉（畫葉）。讓學生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演示爬山虎是怎么爬的。
⑵ 評議剛才同學的演示。
⑶ 再讓學生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。
⑷ 教師小結：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就必須再長一只腳，再巴住墻。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。
⑸ 看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程，請學生用自己的話敘述。
爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
⑹ 熟讀課文，試著將這一自然段背下來。
７、小結過渡：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢？請同學們自學最后一個自然段。
三、學習第五自然段
１、歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。
沒觸著墻：板書：萎了
觸著墻： 板書：牢固
２、爬山虎的腳與墻的關系怎樣？
３、朗讀課文第五自然段。
四、總結
１、學生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內容。
２、復習第三、四、五這幾個自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。
３、了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習的。
４、總結：這篇課文重點圍繞爬山虎的腳來寫，為了說清楚這個意思，作者進行了細心而有序的觀察，并且用準確、生動的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。
五、聽寫詞語
六、拓展作業
１、把課文中你喜歡的句子抄下來，說說為什么喜歡這些句子。
２、細心觀察一種植物，將它最有特點的部分寫下來，與同學交流。
３、實地觀察爬山虎（如有條件），了解爬山虎的其他特點。
４、思考人類有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理；或我們人類在哪些方面可以模仿爬山虎攀爬的原理，去解決實際問題。
【課文爬山虎的腳教學設計】相關文章：
課文爬山虎的腳教學設計12-10
課文《爬山虎的腳》教學設計12-05
課文《爬山虎的腳》的教學設計10-09
課文《爬山虎的腳》教學設計范文11-14
課文爬山虎的腳優秀教學設計02-11
課文《爬山虎的腳》的教學設計范文10-30
小學課文《爬山虎的腳》教學設計02-03
課文《爬山虎的腳》教學設計模板07-07
課文《爬山虎的腳》教學設計范文12-10