歌唱二小放牛郎教學設計

時間：2021-06-24 14:33:35 教學設計我要投稿

歌唱二小放牛郎教學設計

　　教學目標：

歌唱二小放牛郎教學設計

　　1.自主認識10個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3.了解課文內容，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。

　　教學重難點：

　　1．認識10個生字，會寫8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓練點：訓練學生的朗讀能力、表演能力

　　美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。

　　拓展：表演課本劇

　　課時安排：兩課時

　　教學準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　通過查資料或請教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻出了自己寶貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰爭時期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、請同學們自讀兒歌，把生字圈出來，用自己喜歡的方法學習。

　　2、出示生字卡片，學生開火車讀。

　　3、注意讀準以下生字的字音。

　　4、出示帶有生字的句子讀一讀。

　　四、指導寫字

　　1、出示生字。

　　2、生字組詞。

　　3、指導字形，師范寫，講要點。

　　4、生書寫，師巡視。

　　5、示范寫，講要點。

　　6、生訂正，師巡視。

　　五、作業。

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、聽寫詞語。

　　3、課文主要寫了一件什么事？

　　二、新課學習。

　　1、知道什么是“掃蕩”嗎？

　　2、“危急”可以換成一個什么詞語？為什么說這是十分危急的時候？請大家默讀課文，邊讀邊想。

　　3、就在這危急的時候，王二小是怎么做的？他為什么要裝出聽話的樣子？下面請小組的同學合作，討論一下。敵人會怎么說？二小心里會怎么想呢？他又是怎么說的呢？

　　4、王二小把敵人帶進埋伏圈后，結果怎樣？在帶敵人進入埋伏圈的時候，他想到這個結果了嗎？他為什么還要這樣做呢？

　　5、小結：二小為了不引起敵人的懷疑，不動聲色地走在前面，把敵人帶進了我們的'埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經做好了犧牲的準備，為了祖國和人民的利益，他寧愿犧牲自己的生命，這種行為就是一種英雄的行為。

　　6、指導朗讀。

　　7、王二小犧牲時，臉上為什么含著微笑？相信同學們一定被這種舍生忘死、臨危不懼的精神打動吧！什么樣的人才算是真正的英雄？

　　8、配樂朗讀全文。

　　9、你想對王二小說些什么呢？

　　三、學唱歌曲。

　　四、作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。

　　3、課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學聽。

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