小學三年級語文上冊回自己的祖國去教學設計

時間：2021-06-24 08:59:48 教學設計我要投稿

小學三年級語文上冊回自己的祖國去教學設計范文

　　教學目標：

小學三年級語文上冊回自己的祖國去教學設計范文

　　1、了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成，應當報效自己祖國的道理。

　　2、在老師的指導下，能理解華羅庚說的話，能理解他說話是的心情，再有語氣的讀出來。

　　3、學習課文中的'生字。

　　教學重難點：理解華羅庚的話

　　教學用具：教學掛圖

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、檢查預習情況

　　預習時提示學生查資料，了解華羅庚的有關情況。可有學生根據資料自己介紹對華羅的了解導入，引發學生主動探究的興致。

　　二、學習課文

　　1、教學時，注意朗讀指導，特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導學生讀出語氣。此時，可結合語文天地中3的要求讓學生讀中體會，體會后在讀。

　　2、重點指導第三五自然段華羅庚的話。

　　這一天總算盼到了這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導學生體會疾步堅定喊等詞語的意思。再此基礎上引導學生讀出語氣。

　　3、學習課文第10`13自然段

　　華羅庚又一次說：回自己的祖國去是否只是簡單的重復？讀的時候應讀出怎樣的語氣？

　　4、學生反復朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。

　　三、學生談感受。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、朗讀課文

　　2、提問華羅庚為什么要回國？

　　二、學習課文中的生字

　　在識字教學中要注意以下指導：

　　處：左邊是衣字旁，不要少寫一個點。

　　令：與今天的今區分，不要少寫點。

　　沖：沖著的沖讀chong不讀chong

　　憾：遺憾的憾與感字比較，加深記憶。

　　授：授可與受比較，加深記憶。

　　三、思考交流

　　為什么華羅庚放棄那么優厚的待遇也要回國回國？看一看語文天地中表現中國人驕傲的幾幅圖，完成筆下生花。

　　教學后記：

　　教學中我抓住文中人物對話來訓練學生有感情地朗讀，讓學生通過朗讀體會華羅庚的愛國熱情。在指導時，抓重點詞語，引導學生體會情感，反復朗讀，訓練后效果較好，學生大多能夠讀出氣勢。

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