《把我的心臟帶回祖國》的教學設計
教學目標：
正確、流利地朗讀課文。學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。理清課文脈絡。
教學重難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、板書：把我的心臟帶回祖國
2、讀課題，結合課文插圖，自由談談感受。
二、初讀指導
1、自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯系上下文理解意思。
2、檢查自讀情況。
3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。
4、指導分段
三、精讀指導
1、回答：我是誰？文章哪一部分告訴我們的.？
2、默讀第一段，思考：你還知道什么?
(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國。
(2)指讀有關語句。指導朗讀。
3、指導朗讀。
四、指導書寫
五、作業布置：
1、完成補充練習上的一、二題
。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
1、讀了課文第一段，你知道了什么?
2、指名讀第一段。
二、繼續精讀訓練
1、學習第二段。
(1)默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。
(2)交流：①詠唱送別曲
��；②老師的叮囑；
③贈送銀杯
(3)自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么？
(4)交流并指導朗讀。
2、學習第三段。
(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)
(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?
(3)想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。
(4)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國)
(5)默讀第4自然段，思考寫了什么。
(6)交流。理解徹夜。(通宵，整夜)，朗讀體會肖邦忘我工作的精神。
(7)思考：他為什么要這么做?
(引讀：所以，他時間可是他
(9)小結：這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進行音樂創作)
三、試背第二段
學生練背，給提示指生背，自由背。
四、作業布置：
第三課時
一、復習導人
1、我們精讀了文章前三段，說說分別寫了什么。
2、讀讀你最喜歡的一段，說說為什么。
二、繼續精讀訓練第四段
1、指名讀。
2、朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情
3、想象肖邦此時在想什么
4、齊讀第6自然段。
5、用緩慢的語速，低沉的語調再次齊讀第6自然段，
三、總結課文，朗讀全文
四、作業布置：
1、抄文中令你感動的句子。
2學完這課,你一定有很多話想說。
你想對肖邦說
對他的老師說
對他的同學說
拓展延伸：
１、出三個音樂家的名字______、________、_______。
2、出兩句有關愛國方面的古詩或名言。
【《把我的心臟帶回祖國》的教學設計】相關文章：
《把我的心臟帶回祖國》教學設計02-28
把我的心臟帶回祖國的教學設計12-14
《把我的心臟帶回祖國》教學設計模板06-29
蘇教版《把我的心臟帶回祖國》教學設計10-27
《把我的心臟帶回祖國》教學設計范文09-30
《把我的心臟帶回祖國》的教學設計模板10-29
把我的心臟帶回祖國教學設計12-22
把我的心臟帶回祖國教學設計12-16
《把我的心臟帶回祖國》優秀教學設計11-03