三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-23 09:07:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

　　2、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，并有感情的朗讀課文。

　　3、在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，懂得“勤奮＋智慧=成功”。

　　重難點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟出文中蘊(yùn)含的深刻道理。

　　教具學(xué)具：

　　投影、課件

　　教學(xué)措施：

　　在讀中理解文本，在讀中感悟道理。

　　注意問(wèn)題：

　　要形象地引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)生活中遇到了困難，要懂得換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，只有這樣，生活的道路才會(huì)更寬闊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金子》。同學(xué)們基本上能正確、流利地朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、新授。

　　1、誰(shuí)愿意讀第一自然段？（評(píng)價(jià)字音等）

　　“有人在薩文河畔無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了金子”聽(tīng)到這個(gè)傳聞，淘金的人是怎么做的？（蜂擁而至）什么意思？在生活中你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“蜂擁而至”的現(xiàn)象？

　　人們常說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，現(xiàn)在只是聽(tīng)說(shuō)而已，就有這么人來(lái)了。可見(jiàn)淘金者的心情怎樣？（急切、希望）就用這種心情，我們來(lái)讀讀這個(gè)詞。（評(píng)價(jià)：還不顯得急切、充滿了希望！）再讀一遍能把第一句讀好嗎？（學(xué)生齊讀）

　　他們?cè)诤哟采贤诔鲈S多大坑，希望找到金子，然而，結(jié)果卻是——“一無(wú)所獲”，說(shuō)說(shuō)看，“一無(wú)所獲”什么意思？課文中那個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了淘金者的心情？（掃興）啥意思？（很失望、不高興）帶著這種希望而來(lái)——失望而歸“的心情我們來(lái)齊讀第一自然段。

　　2、過(guò)渡：是不是所有的淘金者都掃興而去了，還有誰(shuí)與眾不同？對(duì)，就是彼得。

　　彼得是一個(gè)怎樣的人？大家讀讀第二自然段，把相關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫(huà)出來(lái)。（評(píng)價(jià)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。）

　　從哪些詞語(yǔ)你看出彼得很勤勞？（不甘心、默默、埋頭苦干、幾個(gè)月、幾乎翻遍、整塊……）你還體會(huì)到了什么？

　　誰(shuí)能通過(guò)朗讀把彼得的勤勞、堅(jiān)持不懈展現(xiàn)出來(lái)？

　　自由練讀，指名朗讀。（評(píng)價(jià)：真是一個(gè)勤勞的彼得？大家能學(xué)著他的樣子讀讀嗎？）

　　盡管彼得十分勤勞，可結(jié)果卻是連一丁點(diǎn)兒金子也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。你知道這是為什么？（傳聞不可*）

　　3、過(guò)渡：彼得的希望落空了，看來(lái)，他想成為富翁的夢(mèng)想是不能實(shí)現(xiàn)了，對(duì)嗎？你是怎么知道的？

　　（出示第七自然段）請(qǐng)大家自由的讀讀這段話，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　（匯報(bào)）梳理：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。老師認(rèn)為，這些問(wèn)題可以歸納為：這里的“真金”是什么意思？他是怎樣找到“真金”的？如果這兩個(gè)問(wèn)題解決了，其他的問(wèn)題都可以迎刃而解了。那就讓我們從書(shū)中尋找答案吧！

　　4、請(qǐng)默讀3~6自然段，想想你讀懂了什么？（出示圖片）瞧，一場(chǎng)大雨之后，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草。

　　看到這生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么？彼得又是怎樣想的呢？一起來(lái)看看（出示第五自然段）自由讀。“若有所悟”什么意思？沒(méi)有醒悟前，彼得是怎樣想的?現(xiàn)在醒悟了，他醒悟了什么？

　　這里的省略號(hào)省略了什么？應(yīng)怎樣停頓？

　　彼得已經(jīng)不再失望，他對(duì)未來(lái)充滿了希望和信心，與其說(shuō)是一場(chǎng)大雨使得他留了下來(lái)，還不如說(shuō)是信心和希望使他留了下來(lái)呢！

　　誰(shuí)來(lái)把彼得的這段感悟讀一讀？（評(píng)價(jià)：真是一個(gè)會(huì)思考、善于變通、不鉆牛角尖的彼得。）

　　6、不久以后地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的`花，一起看一看：（出示圖片）你能用自己的語(yǔ)言描繪一下這美麗的景象嗎？

　　如此美麗嬌艷的花兒，彼得是怎么培育出來(lái)的？（全部精力）

　　怎樣付出的？

　　（選苗、澆水、施肥、剪枝、除草……）

　　（在烈日炎炎的夏天，彼得……）

　　（在寒風(fēng)凜冽的冬天，彼得……）

　　如此，日復(fù)一日，年復(fù)一年，五年過(guò)去，再聽(tīng)聽(tīng)彼得是怎么說(shuō)的吧！