小學《歡樂的潑水節》的教學設計

時間：2021-06-19 17:54:20 教學設計我要投稿

小學《歡樂的潑水節》的教學設計

　　教學目標：

小學《歡樂的潑水節》的教學設計

　　1．學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．知道我國是一個多民族國家，了解潑水節是傣族人民盛大的節日，感受潑水節的歡樂。

　　教學重點：

　　通過課文描寫潑水節的歡樂場面，體會傣族人民過潑水節時的歡樂心情。

　　教學難點：

　　1．感悟課文用詞的精當。

　　2．融情于文，與課文產生情感共鳴。

　　教具準備：課件

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1．師：孩子們，咱們的祖國山清水秀，地大物博，今天，老師再帶大家去一個迷人的地方，它就是西雙版納。（出示圖片）看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧靜的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個春暖花開的美麗時節。這里居住著勤勞善良的傣族人民。瞧！他們正在過一年一度的潑水節。板書課題：潑水節

　　2．教學“潑”。讀準字音“pō”，誰來教教老師怎樣才能把“潑”字寫漂亮？（左窄右寬）怎么記這個字？（氵+發，還可以結合兒歌：水潑頭發潑潑潑）

　　3．視頻欣賞《歡樂的潑水節》，說說傣族人民過了一個怎樣的潑水節？（難忘、愉快、高興……）

　　師：是呀，小朋友說得都不錯，課文就以“歡樂的潑水節”為題（補充板書課題，讀題）你想親自體驗一下這歡樂的潑水節嗎？就請打開書，借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字圈出來多讀讀。

　　二、初讀

　　1．借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2．（出示詞語）意味幸福潑水節吉祥如意不肯離去

　　水瓢傣族鳳凰花濕淋淋西雙版納

　　唱歌跳舞放煙花提著桶端著盆

　　（1）自讀生字詞。

　　（2）分行檢查學生對生字詞的掌握情況。

　　第一行：提醒學生注意 “幸”：讀后鼻音，不能跟“辛”混淆。

　　第二行：“瓢”：piáo。結合字形了解字義。（出示水瓢圖片）；“鳳凰”注意聲母的區別。“淋”：讀前鼻音。

　　第三行：注意動詞的用法。你還知道哪些類似的詞語？（寫字、跳繩、放牛、排球……）

　　（3）帶讀，指讀，開火車讀。

　　（4）齊讀詞語。

　　3．把生字詞帶入句子中讀一讀。

　　出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！（提醒學生注意生字詞的正確讀法和停頓。）

　　4．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

　　5．自由讀全文。

　　三、初步了解課文大意

　　1．通過朗讀課文，你知道“潑水節”前為什么加“歡樂的”的`嗎？

　　2．讀讀相關的句子。

　　四、學習第1自然段

　　1．自讀課文第1自然段。

　　2．“一年一度”是什么意思？

　　3．從第1自然段中，你還知道什么？（抓住“迎”體會人們高興的心情。）

　　4．請你帶著高興的心情讀第1自然段。

　　五、教學生字

　　1．分析字形。“互、離”：自學課后筆順表并描紅。

　　2．指導寫字。

　　“幸”：第三筆橫要長，與“辛”要區別開，可以用兒歌記憶：辛苦一點，幸福十分；短辛苦，長幸福。“祥”的部首：礻字旁。

　　3．生描紅，師巡視指導。

　　六、布置作業

　　1．練讀課文；

　　2．書寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習舊知，激趣導入

　　1．聽寫詞語：

　　幸福吉祥香水潑水節吉祥如意

　　互相意味象征賽龍舟不肯離去

　　師生糾錯訂正。

　　2．回顧舊知：孩子們，你們知道潑水節是在什么地方？什么時間？什么人過的嗎？

　　過渡：潑水節這一天終于到了，傣族人民是怎樣歡度這個快樂的節日呢？

　　二、導讀第二自然段。

　　1．請小朋友用自己喜歡的方式讀第2自然段。

　　2．讀后討論：

　　（1）人們為潑水節做了些什么準備？

　　（2）清水里滴了香水，撒上了花瓣，一定有特別的含義。老師也想讀其中的兩句，請同學們仔細聽，做一個認真傾聽的小評委。

　　師讀。（故意丟掉“早早”和“早已”兩個詞。）

　　讀后交流：老師讀得好不好？為什么？“早早”和“早已”兩個詞能去掉嗎？

　　師：是啊，這兩個詞把人們喜歡過潑水節，想過潑水節的迫切心情表達出來了，讀的時候應該加重語氣。自己讀一讀，試一試。

　　生各自練讀。指名讀。

　　3．出示課件（潑水節錄像）。歡樂的時刻終于到了，那底是什么樣的場面呢？人們的心情怎樣？請看：

　　4．交流：說說，你看到了什么？聽到了什么？（生自由匯報，從人們的動作、語言、表情方面講。）

　　5．討論：

　　（1）課文是怎樣描寫這歡樂的場面的？指名讀文中有關句子。（課件出示句子）

　　（2）提問：人們在潑水時用了哪些動作？（板書：互相追趕灌潑）

　　指名表演：你舀一大瓢水，往同桌的衣領里灌一灌，來個慢動作哦！

　　師：像這樣，水從上而下往衣領里直澆下去，這就是灌！

　　指名表演：端起盆，高興地潑一潑！說一說潑和灌的區別。

　　師：潑的距離要遠一些。說得好！演得好！

　　（3）潑水節上，老人、小孩、青年拿著水瓢、端著臉盆，你灌我，我潑你，盡情地潑灑，個個身上濕淋淋的。人們的心情——高興，當時的氣氛——歡樂。

　　6．討論：傣族人民為什么要舉辦潑水節？每個人身上都濕淋淋的，為什么臉上還“笑開了花”？

　　出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！

　　（1）原來潑水象征著吉祥、如意、幸福啊！難怪大家盡情地潑，使勁得灌。“吉祥、如意、幸福”，多美好的詞語啊，咱們把它記下來吧。

　　（2）你愿意把這吉祥如意的水灑給大家，并送上你的祝福嗎？

　　（練習）我把清水送給＿＿＿＿，祝福他＿＿＿＿＿＿＿。

　　（3）同學們送出的就是吉祥如意的祝福，大家收到祝福高興嗎？再讀“怎么能不高興呢！”是啊，此時此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著祝福，這真是一個歡樂的潑水節！讓我們用朗讀再現這歡樂的場面吧！（齊讀潑水場面的句子）

　　（4）指導背誦。這么歡樂的場面，你想不想把它記在腦海里呢？試一試吧！

　　三、導讀第三自然段。

　　1．過渡：潑水活動結束了，但潑水節的歡樂還沒有結束，自由讀讀第三自然段，說說潑水節還有哪些歡樂的活動？

　　2．指名讀第三自然段。讀后回答

　　3．小結：這真是歡樂的節日、幸福的時候。夜深了，人們還不肯離去。

　　四、總結全文

　　1．師：這樣一個歡樂的潑水節，令人流連忘返，你舍得離開么？下面讓我們伴著歡快的音樂，再次感受潑水節的歡樂吧！

　　2．配樂齊讀課文。

　　3．教師總結：

　　潑水節是傣族人民盛大的傳統節日，他們用這種獨特的風俗習慣，表達美好的祝福，歌唱幸福的生活。我們祖國是一個有56個民族的大家庭，每個民族都有自己與眾不同的節日。（出示課件）課后查找一下資料，他們都有什么歡樂的節日。

　　五、布置作業

　　1．查找其他少數民族的傳統節日相關資料。

　　2．背誦喜歡的段落。

　　板書設計： 20．歡樂的潑水節

　　互相追趕灌潑

　　吉祥如意幸福

　　資料鏈接：歡樂潑水節

　　傣族是個愛水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年，也叫“潑水節”，期間人們互相潑水祝福，主要活動有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節的水代表著吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預示著新年的好運。節日清晨，傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。

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