回顧與拓展七的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-18 18:36:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

回顧與拓展七的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。

　　2、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

　　教學(xué)過程：

　　第一、二課時(shí) 習(xí)作

　　一、閱讀提示，了解讀后感

　　通過本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動人心的中國近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?

　　1、指名學(xué)生讀習(xí)作提示。

　　根據(jù)習(xí)作提示想一想，寫讀后感的要點(diǎn)是什么？

　　（讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。/article/）

　　3、我們許多同學(xué)都養(yǎng)成了讀書做批注的習(xí)慣。我們平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，這種不動筆墨不讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于我們寫好讀后感。

　　二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法

　　1、課文中有一篇優(yōu)秀的讀后感，我們來自由讀一讀。然后再說一說，從這篇范文中，哪些是課文原文內(nèi)容，哪些是感受？分男女生朗讀。

　　2、歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

　　緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。

　　三、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作

　　讀了這篇范文，我想同學(xué)們對讀后感一定又有了新的認(rèn)識。現(xiàn)在就把你們的新想法付諸實(shí)踐吧！選擇一篇文章，可以是課文也可以是課外看過的其他文章。把你讀后的想法寫下來。

　　四、自改互評，定稿謄抄

　　1、自己修改作文。

　　有句話叫：“好的文章是改出來的”，請大家用喜歡的方式，讀一讀自己的作文，邊讀邊根據(jù)修改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改。/soft/（出示修改標(biāo)準(zhǔn)：1、是否有錯(cuò)別字2、是否緊扣原文，抓住重點(diǎn)3、是否聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)4、是否敘議結(jié)合，以“感”為主5、是否出現(xiàn)病句）

　　2、小組合作，評改作文。

　　相信同學(xué)們經(jīng)過修改的作文一定更加出色，請把你們的.佳作與小組成員分享，評一評，誰的讀后感最棒。也可以針對成員的作文提出一些修改意見。

　　3、全班交流，朗讀范文。

　　每個(gè)小組評出了自己的小組最佳，那么趕快讓我們來欣賞這些讀后感吧！

　　朗讀范文，師生共同評價(jià)。

　　4、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

　　第三課時(shí) 口語交際

　　課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡單的提綱。

　　一、導(dǎo)入

　　1、第7單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文，誰能說說這三篇課文共同的主題是什么？回顧本單元課文，/sjbwz/給你留下最深刻印象的地方是什么？

　　2、在課文中我們感受到了濃烈的民族自豪感和強(qiáng)烈的愛國情誼，我們也受到了這愛國之情的感染。讓我們把自己的愛國心用語言表達(dá)出來，舉辦一個(gè)《不忘國恥，振興中國》的演講比賽怎么樣？

　　指導(dǎo)寫演講詞，如果不會的，可以上網(wǎng)借鑒。