《體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 13:00:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)內(nèi)容：

《體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、學(xué)習(xí)前、后滾翻；

　　2、復(fù)習(xí)高抬腿跑；

　　3、游戲“障礙接力賽”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)了解前、后滾翻和高抬腿跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)；

　　2、能力目標(biāo)：使同學(xué)熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動作要求，基本掌握后滾翻的技術(shù)要求和練習(xí)方法；

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)勇敢頑強(qiáng)、互相協(xié)助的協(xié)作意識，積極創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)同學(xué)同時(shí)消除局部同學(xué)在練習(xí)中的害怕心理，提高同學(xué)的練習(xí)興趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：低頭、團(tuán)身、抱膝。

　　一、激情導(dǎo)入：

　　師：鳴哨集合；

　　生：體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)，師生問好；

　　師：宣布課的任務(wù)和要求，并布置見習(xí)生，師吹哨子齊步走繞圓形場地行進(jìn)，并講解《找朋友》游戲規(guī)則；

　　生：聽老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；

　　師：領(lǐng)做徒手操，2×8拍；

　　生：跟做徒手操，認(rèn)真做，把每一個動作做到位。

　　二、合作學(xué)習(xí)，掌握技能：

　　1、復(fù)習(xí)原地高抬腿跑：

　　師：①哪一位同學(xué)能出來做一下我們學(xué)過的高抬腿跑？

　　②同學(xué)做完后點(diǎn)評并簡講動作要點(diǎn)；

　　③組織同學(xué)鞏固練習(xí)。

　　生：①雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習(xí)；

　　②屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關(guān)節(jié)積極主動去觸兩手掌練習(xí)；

　　③跟擊掌節(jié)拍做原地高抬腿跑練習(xí)；

　　師：每一項(xiàng)練習(xí)做完后，師和時(shí)點(diǎn)評、鼓勵同學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)前、后滾翻：

　　師：示范動作；

　　生：認(rèn)真觀察動作，直觀感知動作結(jié)構(gòu)；

　　師：講解動作要領(lǐng)；

　　生：認(rèn)真聽講、積極考慮；

　　師：同學(xué)們，請看老師將球與長方形木塊進(jìn)行滾動，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師進(jìn)行了操作；

　　生：“因?yàn)榍蚴菆A的.，所以能滾動。木塊是長方形，所以不能滾動”；

　　師：“同學(xué)們，你們能像球一樣圓滑地滾動嗎?”

　　生：“能”；

　　師：“好!我們在小墊子上練習(xí)，看誰做得最棒?”

　　師：師：哪位小朋友能夠勇敢地出列試做一次？

　　生：紛紛舉手，很勇敢，積極性高、興趣濃；

　　師：點(diǎn)評，做這個動作是一定要團(tuán)身緊、推手快、低頭含胸，滾動的過程中兩腿不要分開，兩手抱膝起立；同學(xué)試做；你們都想試做這個動作嗎？

　　生：很想；

　　師：下面同學(xué)們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內(nèi)把兩塊墊子擺成一個斜坡，比一比，哪個小組擺的又快又好？

　　生：積極擺墊子；

　　有幾個女生在練習(xí)中，翻不過去，教師和時(shí)停止全體同學(xué)的練習(xí)，找了一個同學(xué)進(jìn)行滾翻，教師進(jìn)行了協(xié)助，但沒有點(diǎn)明具體的做法。

　　師：在體操練習(xí)中要做好維護(hù)與協(xié)助，對同學(xué)講明維護(hù)與協(xié)助的方法：一手托肩，一手壓小腿協(xié)助屈體滾翻，必要時(shí)可扶腰背。同學(xué)們看明白了嗎?

　　生：看明白了；

　　師：好!兩人一組相互協(xié)助練習(xí)。

　　師：小組內(nèi)兩位同學(xué)輪流練習(xí)，注意維護(hù)與協(xié)助；

　　生：輪流練習(xí)；

　　師：巡回指導(dǎo)，并大聲提示動作要領(lǐng)“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團(tuán)身滾動像圓球”；王君同學(xué)你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學(xué)們練習(xí)得非常積極，動作掌握也很好，有很大進(jìn)步；

　　練習(xí)10分鐘后；

　　師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的非常漂亮，誰愿意把你的好動作做出來和大家一起分享？

　　生：踴躍舉手；

　　師：找2-3名同學(xué)出列演示，假如他做得好，同學(xué)們給點(diǎn)掌聲鼓勵好不好！

　　生：鼓掌；

　　師：吹哨暫停，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做動作時(shí)，團(tuán)身不緊或兩腿分開了，下面老師給你們每組準(zhǔn)備了兩朵小紅花，同學(xué)們在做滾翻時(shí)將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個同學(xué)的小紅花掉不下了？并進(jìn)行評價(jià)；

　　生：把墊子平放好，進(jìn)行練習(xí)；

　　師：同學(xué)們在騎自行車、走路、跑步等，假如摔倒怎么辦?以此來啟發(fā)同學(xué)的想象，聯(lián)系到生活，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的，提高滾翻的質(zhì)量。讓同學(xué)在玩耍中學(xué)到知識，提高參與活動的興趣。同時(shí)讓同學(xué)明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過這個途徑可以發(fā)展同學(xué)的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力，促進(jìn)個性心理的發(fā)展。

　　3、合作創(chuàng)新：

　　師：下面我們六個人一個小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？

　　生：各小組合作擺圖形；

　　師：對各組的圖形進(jìn)行點(diǎn)評，各小組商量一下，能在你們設(shè)計(jì)的圖形場地內(nèi)創(chuàng)編出什么新動作來，商量好了就把新動作做出來；

　　生：創(chuàng)編新動作，試做新動作；

　　師：下面我們來展示各小組的創(chuàng)編動作，看哪組的動作最有新意、最好？

　　生：爭先恐后；

　　師：每組展示一次，并和時(shí)褒揚(yáng)、肯定、鼓勵，同學(xué)們真棒！不只能學(xué)會新動作，而且還能創(chuàng)編出新的動作來，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢，請同學(xué)們快速到游戲場地上來，站成四路縱隊(duì)；

　　生：迅速到游戲場地站好；

　　師：首先，我們要安排游戲場地，請看老師的場地安排圖，我們看哪組最先把游戲場地安排好？準(zhǔn)備，開始；

　　生：每組的前三名同學(xué)照圖紙要求安排游戲場地；

　　師：點(diǎn)評，講解游戲方法、規(guī)則后，下令游戲競賽開始；