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《珍惜勞動成果》教學設計范文
作為一位杰出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《珍惜勞動成果》教學設計范文，歡迎大家分享。
《珍惜勞動成果》教學設計 1
設計思路：
在上這節課時我就按照課程目標的要求，以學生的情感與態度、行為與習慣、知識與能力，去設計，讓學生在輕松愉快的氛圍里學習做人的道理，并能在生活中去做到，愛惜勞動成果，就是愛自己，也是做一個合格小學生的要求。并在課前做了一些調查的工作，讓他們自己能整理、收集資料，自己得出結論，在課上充分發揮學生的積極性，讓他們去體會，會感受，什么珍惜勞動成果，在課下，能在家長的配合下，對學生日常家中的行為行進行考查。
教學目標：
1．使學生懂得勞動成果來之不易，要愛惜學習、生活用品。
2．使學生懂得要珍惜勞動成果。
教學重難點：
1．教育學生懂得勞動成果來之不易。
2．要愛惜學習生活用品，時時處處珍惜勞動成果。
教學過程
一、談話導入
1．同學們知道我們學校旁邊的洪山廣場，以前叫什么廣場嗎？
生：集體回答董必武廣場
2．師：同學們說得很對。
3．師：董必武爺爺，他是就是我們湖北人，而且是我們湖北頗有名氣的教育家，律師，曾在武漢中學任教，并在湖北一師等校兼課，在他50歲的時候還參加過長征，他的英、日、俄、法學造詣很深，他為中國的革命做出過許多的貢獻，曾經是中華人民共和國副主席。
二、師：我們今天學習的這篇課文就是董爺爺在珍惜勞動成果方面的幾個小故事。那么勞動成果大家都知道是人通過勞動創造出來的物品，這些物品，在我們生活中隨處可見，比如是一支鉛筆，一把雨傘，一個書包這些都是勞動成果。
師：那你能不能說一說還有哪些是勞動成果嗎？
指名說：三、五個學生說
比如：書，草稿紙，筆盒，桌子，衣服，大米，老師的粉筆，自來水，筆袋，鋼筆，橡皮，房子
三、同學們經過課下的預習，已經把書看了一遍，我想請一個同學，像講故事一樣講給我們聽一聽，看看課文里都講了那些事。可以看書講。
生：董爺爺，有一次見女兒吃飯時掉飯粒，就教育他要愛惜糧食，又有一次見女兒不愛惜文具、書本就一再教育她，一支筆，一本書，都是經過了好多道工序制成的，工人，農民為它付出了勞動，不愛惜它們就是不尊重工人，農民的勞動。
有一天，女兒陪爸爸散步，董爺爺發現樹干上凝結膠，就找來一張紙將刮下的'樹膠包好。來膠自己的毛筆，董爺爺過世后，女兒用整理遺物的過程中，見到毛筆頭用線捆在筆桿上，一些詩稿寫在臺歷紙背面。而且董爺爺練毛筆字用的都有是舊報紙，而且都是兩面都用。
四、聽了他講的這幾件事，你覺得董爺爺那些地方令你最感動。，
生：他在散步的時侯，以樹膠粘毛筆。
師：有的同學鉛筆寫了半截就扔掉了，別的同學拿來筆套讓他繼續用，他還很不高興，你覺得他這樣做對不對，為什么？
生：董爺爺練字的都是舊報紙，而且都是兩面都用。一些詩稿寫在臺歷紙的背面。
師：我看到這樣的同學，做作業的時候隨便撕練習本打草稿，這樣做對嗎？你準備怎么幫助他。
生：這樣做是不對的，我會跟他說你可以專門用廢紙訂草稿本，或專門準備一個草稿本，不要撕別的本子，這樣做不好。
師：我們身上穿的衣服，首先要有棉花，把織成紗，再做成一匹匹布，經過染色，裁縫等工序，每一個生產過程都包含著工人，農民和科技人員的辛勤汗水。
師：你能舉例說說我們身邊的其它勞動成果是怎么來的嗎？
生：米，鉛筆，水，書包
書，首先要有紙。再經過印刷，校對，裝訂，加上漂亮的封面做成的。
師：這些東西都是勞動成果，經過了很多人勞動和汗水，那么你們確實來之不易，你們通過觀察發現了在你的身邊有珍惜勞動成果的故事嗎？把你的發現講給你的同學人聽一聽，
生：四人小組討論。
生：父母用水方面
自己吃東西方面
爺爺，奶奶，在穿衣服方面。廢物利用
五、看看書上P34頁，第四題，幫一幫
表演課本劇。
1．粒粒皆辛苦
2．撕破別人考試卷
生：辨析談談你的看法，給予評價
總結：
你這節課學到了什么，？
作業：
請家長對自己愛惜勞動的情況寫一個回條。
課后小記：
這堂課我采用的是四年級下學期的老教材第七課珍惜勞動成果
在處理老教材上我過分強調，課文中董必武的幾件小事，個上在花了許多時間，而思想品德這門重在學生導行，其實董必武的事跡是一個離孩子們很遙遠的事情，對學生產生的共鳴不大，我應該多了解學生的日常行為，從他們生活的實際出發，有針對性的進行教學設計，這樣學生理容易接受，從而使他們樂于學習。
在教學觀念上，我還要更新，像一、二年級的思品教材，是新編的教材，已經體現了課程大綱的要求，以學生的情感與態度，知識與技能，注重學生個性的發展，使品德教育在生活中的點點滴滴滲透，而在老教材的中，如何找出新辦法，新思路去實現精神，是一個需要研究的話題。
《珍惜勞動成果》教學設計 2
目標要求
懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。
1、能從自己身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢，不攀比，不講排場，不奢侈浪費。
2、培養愛護校園環境的良好意識，保持校園墻體干凈整潔。
課前準備
教師搜集相關課件資料。
學生搜集一些勞動成果的生產過程和勞動者為此付出的辛勤勞動。
活動對象：
嘎多小學一年級學生
活動時間：
20xx年3月22日
教學過程
一、導入
師：同學們，我們嘎多小學的校園是不是比上學期更加美麗整潔，我們的墻體已經刷上了漂亮的顏色，那么是誰讓我們的校園變得這么美麗？（生答）。那么那些幫助我們粉刷墻體的工人叔叔心不辛苦？在老師眼中勞動者是最美的。他們默默無聞地在自己的崗位上勞動著，奉獻著。那么讓我們一起欣賞他們美麗的勞動著的身影。（教師播放“光榮的勞動者”）
各行各業的勞動者不但為我們帶來了多種多樣的物質財富，還為我們提供了豐富多彩的精神財富。勞動者在創造物質財富和精神財富的活動中取得的成果，就是我們平日所說的“勞動成果”。
學生交流：哪些屬于別人的勞動成果？
（打掃干凈的教室、食堂阿姨做的飯、新粉刷的墻體、草坪上栽種的花、老師講授的知識等等）
二、學習
我們身邊的勞動成果。
師：不同的職業的勞動創造了各種各樣的勞動成果。請找一找，在我們生活中，還有哪些勞動成果？這些是誰的勞動成果？（教師播放“身邊的勞動成果”）
教師小結：同學們，勞動成果是說不完的，數不盡的，因為大到整個社會，小到我們的學校，無論是物質財富，還是精神財富，我們的身邊的一切存在都是勞動人民的勞動成果。所以勞動是光榮的，是勞動創造了這個世界，是勞動改變了世界。
“千人筆”的故事。
（1）（教師播放“千人筆”）學生觀后討論：
鉛筆包括哪幾個部分？
它們分別是怎么生產、制造出來的？
為什么叫“千人筆”？
（2）聽了鉛筆的故事，你打算如何對待你手中的筆？
學生交流課前搜集到的一些勞動成果的生產過程和勞動者為此付出的辛勤勞動，全班分享。
教師引導學生小結：每一項勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血，來之不易，所以要好好珍惜！珍惜勞動成果就是尊重勞動者。（板書：勞動成果要珍惜）
學習名人故事，感受中華傳統美德。
（1）（教師播放“‘以儉素為美’的司馬光”）學生思考并討論：
司馬光為什么告誡兒子要節儉？
你是如何理解“儉素”的`？
勤儉節約也是珍惜勞動成果的體現。
聯系實際反思，懂得奢侈浪費之恥。
（1）師：勞動成果來之不易的，可惜在我們的身邊卻有著許多不和諧的音符……
（教師播放“我們的主人在哪里”）學生交流：這些物品怎么會被小主人遺失在“失物招領”處？為什么到現在還沒有被主人領回？從中得到什么啟示？
（教師播放“牛奶的自述”）學生交流：我們的身邊有類似的浪費現象嗎？一包牛奶的生產需要哪些人的辛勤勞動？如果你是牛奶生產過程中的一名員工，你看到像“周鴻杰”這樣對待牛奶的同學，心中會有什么感觸？你會對他們說些什么？
（2）（教師播放“我也要買名牌球鞋”）學生討論：明明這樣做對嗎？你是如何看待小學生穿名牌這一現象的？你也曾經要求父母給自己買名牌衣服，名牌鞋子嗎？
（3）（教師出示“哈哈鏡”組圖）學生反思自己平時是否有上述行為。
（4）同學們，我們的生活每一天，每一刻都在享受他人的勞動成果，小到一支鉛筆、一塊橡皮，大到我們所在的教室、我們的校園，所以說勞動成果要珍惜。
那么我們該怎么珍惜勞動成果呢？
請你結合我們討論的現象，選擇一件小事，選擇一個點，提出辦法，想想我們該怎么珍惜勞動成果？
教師小結：愛惜自己的學習生活用品是珍惜勞動成果的表現，同時勤儉節約也是珍惜勞動成果的體現。
三、自我反省，指導行動
希望同學們牢記要珍惜他人的勞動成果，多想想勞
動成果來之不易，多從身邊的小事做起，真正能夠去珍惜勞動成果。最后讓我們再讀一遍課題。
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