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珍惜無價的自尊教學設計（精選8篇）
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的珍惜無價的自尊教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
珍惜無價的自尊教學設計 1
（一）教學目標
（1）知識目標
1、了解自尊的含義和表現。
2、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯，密不可分。
3、懂得知恥是自尊的表現。
（2）能力目標
1、初步學會全面分析自己，評價自己。
2、學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。
3、學會掌握尊重他人的方法。
（3）情感態度價值觀目標
1、不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。
2、在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
（二）教學重點、難點
教學重點：對自尊的理解，教會學生如何尊重他人。
教學難點：對尊重他人和人格概念的理解。
（三）教學內容：
第一框 “自尊是人人都需要的”
導入：香港回歸的視頻
討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？
根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和歡樂是怎么樣產生的？
目的：通過對系列歷史事件的回顧來體會自尊心的滿足帶給人的快樂感受。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態。自尊能使人體驗到快樂與感動。
通過生活學習中實際的例子，讓學生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。
舉例子：“恥辱戒指”
議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發？
引出：知恥和自尊兩者之間的關系：做人不能沒有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現。唯有知恥，才有自尊。
結合課本“幫小明制定改造方案”指出：一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確的對待自己的缺點，將缺點轉化為優點。并通過書中8頁“自尊的煩惱”說明什么是虛榮？以及虛榮與自尊的關系？
第二框 “尊重他人是我的需要”
導課：通過上節課的學習，說一說你所理解的自尊是什么？
引入：我們對自我的認識是根據他人對自己的評價與判斷而形成的，也就是說我們的自尊常常是在他人的鼓勵、認同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活動：課本第九頁“給我自尊的那個他”。
活動開展時可播放輕松、舒緩的音樂。學生在小組內交流“和他交往的故事”。你同樣會是別人的那個“他”。你的存在對他人有什么意義？
他人對我們的尊重與關愛，使我們充滿了自豪與快樂。那我們也有責任去維護他人的尊嚴，這是自尊的需要。
演一演：課本P10的情景：讓學生思考，有沒有類似的經歷，通過小組表演讓學生感同身受，明白你能怪別人不尊重你嗎？
說明：尊重他人，就是尊重自己
活動：感動續寫，讓我們用自己的熱情、尊重、關愛去溫暖他人，讓我們共同回味那溫馨的一刻。
體會：同樣的自尊，同樣的快樂。
總結：為什么要尊重他人？
1.尊重他人是我的需要也是自我完善的需要。
2.自尊的人懂得尊重他人。
3.尊重他人就要意識到他人同我們一樣需要自尊。
第三框 “彼此尊重才能贏得尊重”
導入：演一演《晏子使楚》的故事
問：晏子為什么堅持從大門進？
說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護人格對自己的意義，維護人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。
引入一則故事：以前有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發現還缺少兩樣東西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個猶太人和一條狗。”一個猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？”
說明：要維護人格，捍衛尊嚴
想一想：P13頁，遇到下列情況你會怎樣想，怎樣做？在你身邊有類似的.事例發生嗎？
說明：要維護自己的人格，提高對自尊的理解。
議一議：遇到這些情況會讓我感到自尊受傷害嗎？
1、有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。
2、有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時使人感到尷尬。
3、有人認為，在對待自己的有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種達觀的生活態度，它幫助我們輕松化解流言蜚語。你同意這種觀點嗎？
說明：自尊要適度。
那么怎樣正確面對別人的批評與議論呢？
我們應該做到“有則改之，無則加勉”。無關緊要的事情忍讓一下就過去了。
討論課本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖？
分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實事例。
總結：
尊重他人的表現：對他人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人人格。
如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時發生碰撞、產生矛盾是不可避免的。面對不同的個體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對他人的優勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對他人的缺點錯誤是以寬容之心對待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。我們應掌握更多與人相處的技巧。
（四）教學反思：
本課讓學生從多角度把握自尊，在體驗中感悟什么是自尊，知恥是自尊的重要表現，區別虛榮與自尊。讓學生明白自尊與尊重他人之間的關系，以及人與人之間應該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發展，通過現實生活中的例子和學生自身的情景表演，完成教學任務，把握重點難點問題。
珍惜無價的自尊教學設計 2
一、教學目標
1. 知識目標：了解自尊的含義和表現，理解自尊與尊重他人相互關聯、密不可分，懂得知恥是自尊的表現。
2. 能力目標：初步學會全面分析自己、評價自己，學會運用正確的方法對待自身存在的缺點，學會掌握尊重他人的方法。
3. 情感態度價值觀目標：不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：對自尊的理解，教會學生如何尊重他人。
2. 教學難點：對人格概念的理解。
三、教學方法
小組合作討論法、媒體展示法、現場活動法等。
四、教學準備
教學課件等。
五、教學過程與內容
1. 導入新課
播放“神舟”六號載人航天飛船成功發射的相關情景，提問學生觀看后的.感受，引導學生認識到受到尊重會使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。
2. 講授新課
自尊是人人都需要的
通過活動讓學生認識到自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，是一種健康、良好的心理狀態。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。
尊重他人是我的需要
通過故事和討論，讓學生明白尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
彼此尊重才能贏得尊重
通過觀看電影“晏子使楚”，讓學生認識到自尊的人最看重自己的人格，為了維護自尊，我們有時可以舍棄很多東西，但絕不可喪失人格，做有損人格的事。
3. 課堂小結
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅。
4. 布置作業
以小組為單位，擬定一個“關愛他人、尊重他人”的文明小組公約。
珍惜無價的自尊教學設計 3
一、教學目標
1. 讓學生了解自尊的含義、表現及重要性。
2. 幫助學生學會全面分析自己、評價自己，并正確對待自己的缺點。
3. 培養學生的自尊心和自信心，使其懂得尊重他人，學會在人際交往中維護自己和他人的尊嚴。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：自尊的含義及表現。
2. 教學難點：如何培養學生的自尊心和自信心，使其懂得尊重他人。
三、教學方法
講授法、討論法、情境模擬法等。
四、教學過程與內容
1. 導入新課
通過播放香港回歸的視頻，提問學生回想起這些情景的感受，并解釋這種尊嚴和歡樂是怎么樣產生的，從而引出自尊的概念。
2. 講授新課
自尊的含義及表現
自尊即自我尊重，是一種健康良好的心理狀態。它表現為注意容貌的修飾、舉止的文雅以及行為后果的考慮，以贏得別人的肯定。
自尊的重要性
通過生活學習中實際的例子，讓學生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。
知恥與自尊的關系
做人不能沒有自尊，真正有自尊的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現，唯有知恥，才有自尊。
尊重他人
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。要得到他人的尊重首先要尊重他人。尊重他人的表現包括對他人有禮貌、尊重他人的勞動、尊重他人的人格等。
3. 課堂互動
小組討論：分享自己在生活中如何維護自己和他人的'尊嚴的經歷。
情境模擬：模擬一些人際交往中的情境，讓學生思考如何維護自己和他人的尊嚴。
4. 課堂小結
自尊是人生的無價之寶，每個人都應該珍惜并維護自己的尊嚴。同時，我們也要尊重他人，因為尊重他人就是尊重自己。在人際交往中，我們要學會彼此尊重，才能贏得真正的自尊。
5. 布置作業
讓學生寫一篇關于自尊的短文，談談自己對自尊的理解及如何在日常生活中維護自己和他人的尊嚴。
珍惜無價的自尊教學設計 4
一、教學目標
1. 知識目標：了解自尊的含義和表現，理解自尊與尊重他人相互關聯、密不可分，懂得知恥是自尊的表現。
2. 能力目標：初步學會全面分析自己、評價自己，學會運用正確的方法對待自身存在的缺點，學會掌握尊重他人的方法。
3. 情感態度價值觀目標：不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：對自尊的理解，教會學生如何尊重他人。
2. 教學難點：對人格概念的理解，以及對尊重他人重要性的深刻認識。
三、教學方法
小組合作討論法、媒體展示法、現場活動法等。
四、教學準備
教學課件、相關視頻資料、小組討論題目等。
五、教學過程
1. 導入新課：通過播放“神舟”六號載人航天飛船成功發射的相關情景，引發學生思考，感受作為中國人的尊嚴和快樂，從而引入自尊的`主題。
2. 講授新課：
講解自尊的含義和表現，強調自尊是一種健康、良好的心理狀態。
通過小組討論和分享，讓學生探討自尊與尊重他人的關系，理解尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
講解知恥與自尊的關系，強調知恥是自尊的重要表現，引導學生正確對待自己的缺點和錯誤。
3. 課堂活動：
小組活動：回憶那美好的時光，分享自己覺得最有尊嚴的事和被人尊重的最難忘的經歷。
角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生體驗尊重他人和被人尊重的感受，加深對尊重他人重要性的理解。
4. 總結與拓展：
總結自尊的含義、表現以及與尊重他人的關系。
引導學生思考如何在日常生活中維護自己和他人的尊嚴，強調自尊者豁達、自尊要適度的道理。
六、作業布置
要求學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于自尊與尊重他人的小論文或心得體會。
珍惜無價的自尊教學設計 5
一、教學目標
1. 讓學生了解自尊的含義，懂得知恥是自尊的重要表現。
2. 培養學生正確的自尊心，學會全面分析自己、評價自己。
3. 引導學生理解尊重他人的重要性，學會在日常生活中尊重他人。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：自尊的含義及表現，尊重他人的重要性。
2. 教學難點：如何培養學生的自尊心，使其在日常生活中能夠正確對待自己的缺點和錯誤。
三、教學方法
講授法、討論法、情境模擬法等。
四、教學過程
1. 導入新課：通過講述哈默先生的.故事，引發學生思考自尊在人生中的重要地位，從而引入新課。
2. 講授新課：
講解自尊的含義和表現，強調自尊是每個人都需要的。
通過討論和分享，引導學生理解自尊與尊重他人的關系，強調尊重他人是贏得他人尊重的前提。
講解知恥與自尊的關系，引導學生正確對待自己的缺點和錯誤，學會將缺點轉化為優點。
3. 情境模擬：
設定情境：學生在課堂上受到老師的表揚或批評，模擬學生的反應和處理方式。
通過情境模擬，讓學生體驗自尊帶來的快樂和挫折，學會在挫折中保持自尊。
4. 總結與拓展：
總結自尊的含義、表現以及與尊重他人的關系。
引導學生思考如何在日常生活中維護自己和他人的尊嚴，強調自尊者需要豁達開朗的性格和適度的自尊。
五、作業布置
要求學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于如何在日常生活中維護自己和他人的尊嚴的小論文或心得體會。
珍惜無價的自尊教學設計 6
一、教學目標
1. 知識目標：了解自尊的含義和表現，理解自尊與尊重他人相互關聯、密不可分，懂得知恥是自尊的表現。
2. 能力目標：初步學會全面分析自己、評價自己，學會運用正確的方法對待自身存在的缺點，學會掌握尊重他人的方法。
3. 情感態度價值觀目標：不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：對自尊的理解，以及教會學生如何尊重他人。
2. 教學難點：對人格概念的理解。
三、教學方法
小組合作討論法、媒體展示法、現場活動法等。
四、教學準備
教學課件等。
五、教學過程與內容
第一課時：自尊是人人都需要的
1. 引入新課：播放“神舟”六號載人航天飛船成功發射的相關情景，引導學生感受祖國的強大和作為一個中國人的尊嚴和快樂。
2. 活動一：回憶那美好的時光。以小組為單位，交流自己的經歷，包括自己做得最有尊嚴的事和被人尊重的最難忘的經歷。
3. 活動二：追求“自尊”的煩惱。通過討論和案例分析，引導學生認識虛榮與自尊的區別，避免走進自尊的誤區。
第二課時：尊重他人是我的需要
1. 引入新課：通過上節課的學習，回顧自尊的含義和重要性，引出尊重他人的必要性。
2. 活動一：小組討論。分析尊重他人與自尊的關系，理解尊重他人就是尊重自己的道理。
3. 活動二：角色扮演。模擬生活中的'場景，讓學生扮演不同的角色，體驗尊重他人帶來的快樂和滿足。
第三課時：彼此尊重才能贏得尊重
1. 引入新課：通過回顧前兩節課的內容，引出彼此尊重的重要性。
2. 觀看電影：“晏子使楚”。引導學生理解自尊的人最看重自己的人格，維護人格對自己的意義，維護人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。
3. 活動一：小組討論。分析生活中遇到的尊重與不尊重他人的現象，探討如何做到彼此尊重。
4. 活動二：制定公約。以小組為單位，擬定一個“關愛他人、尊重他人”的文明小組公約。
六、教學反思
通過本節課的學習，學生應該能夠了解自尊的含義和表現，理解自尊與尊重他人的關系，懂得知恥是自尊的表現。同時，學生也應該學會全面分析自己、評價自己，掌握尊重他人的方法，體驗自尊和尊重他人帶來的快樂。
珍惜無價的自尊教學設計 7
一、教學目標
1. 讓學生了解自尊的含義及其在日常生活中的表現。
2. 培養學生正確的自尊心，使其能夠珍視自己的尊嚴，同時尊重他人。
3. 引導學生學會全面分析自己、評價自己，正確對待自己的優點和缺點。
二、教學重難點
1. 教學重點：自尊的含義及其重要性。
2. 教學難點：如何培養正確的自尊心，做到自尊與尊重他人并重。
三、教學方法
講授法、討論法、情境模擬法等。
四、教學過程
1. 導入新課
通過播放一段關于自尊心的視頻或講述一個相關故事，引發學生的興趣，導入新課。
2. 講授新知
（1）自尊的含義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的`心理狀態。
（2）自尊的表現：注意容貌的修飾、舉止的文雅以及行為后果，以贏得別人的肯定。
（3）自尊的重要性：自尊能使人體驗到快樂與感動，是人生的無價之寶。
3. 討論與分享
（1）小組討論：分享自己或他人關于自尊心的經歷或故事，探討自尊心的培養方法。
（2）全班分享：每組選一名代表，將小組討論的成果進行全班分享。
4. 情境模擬
設定一個情境，讓學生扮演不同的角色，模擬生活中的場景，體驗自尊心的重要性以及如何做到尊重他人。
5. 總結與反思
（1）總結本節課的學習內容，強調自尊心的重要性及其與尊重他人的關系。
（2）引導學生反思自己的言行，思考如何在日常生活中做到自尊與尊重他人并重。
五、作業布置
讓學生寫一篇關于自尊心的短文，談談自己對自尊心的理解以及如何在日常生活中培養正確的自尊心。
珍惜無價的自尊教學設計 8
一、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠理解自尊的含義和重要性，掌握自尊的表現形式和維護方法。
2. 過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方法，培養學生的分析能力和團隊合作能力。
3. 情感態度價值觀：引導學生樹立正確的自尊觀念，懂得尊重他人就是尊重自己，培養學生的社會責任感和公民意識。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：自尊的含義和表現形式，以及如何維護自尊。
2. 教學難點：理解自尊與尊重他人的關系，以及如何在日常生活中踐行自尊和尊重他人。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法等。
四、教學過程
1. 導入新課
通過講述一個關于自尊的小故事或案例，引發學生的思考和討論，從而引入新課。
2. 講授新課
（1）自尊的含義和重要性
講解自尊的含義和重要性，引導學生認識到自尊是人人都需要的，是人格的重要組成部分。同時，通過案例分析讓學生理解缺乏自尊的危害。
（2）自尊的表現形式
通過小組討論和案例分析等方法，讓學生歸納出自尊的表現形式，如自我尊重、自我肯定、自我接納等。
（3）如何維護自尊
講解如何維護自尊的方法，如正確評價自己、積極面對挫折、學會拒絕等。同時，引導學生認識到維護自尊需要付出努力和行動。
（4）自尊與尊重他人的關系
通過角色扮演和案例分析等方法，讓學生理解自尊與尊重他人的.關系，懂得尊重他人就是尊重自己。同時，引導學生學會換位思考，理解他人的感受和需求。
3. 課堂小結
總結本節課的知識點，強調自尊和尊重他人的重要性。同時，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中去，做一個有尊嚴、有價值的人。
4. 作業布置
讓學生搜集關于自尊和尊重他人的案例或故事，并寫一篇關于如何維護自己和他人的尊嚴的短文或演講稿。
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