楊修之死教學設計

時間：2021-06-17 08:01:47 教學設計我要投稿

關于楊修之死教學設計

　　【教學目標】

關于楊修之死教學設計

　　1、引導學生自讀本文，培養學生閱讀古白話的能力。

　　2、分析楊修的死因。

　　【教學重難點】

　　1、重點：

　�、� 培養學生閱讀古白話的能力。

　　⑵ 分析曹操、楊修的性格特征。

　　2、難點：

　　探討楊修之死的原因。

　　【教法學法】

　　1、創境激情：

　　創設民主和諧互動的氛圍，師生情感溝通交流。

　　2、質疑釋疑：

　　激發學生質疑，探索楊修死因，培養發散思維能力。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　第一課時：自讀課文把握文意理清情節

　　第二課時：探究課文發現問題體味反思

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激情導入(5分鐘)

　　由歌曲《臨江仙》引出《三國演義》話題，讓學生介紹羅貫中及《三國演義》。以此引入課文《楊修之死》(讓學生結合注釋介紹，老師補充)。

　　二、自讀引導

　　1、熟讀課文，整體感知。(15分鐘)

　　⑴ 學生復述課文。

　　(考查學生自讀課文、把握文意的效果。)

　�、� 解釋下列加粗字并注音：

　�、� 楊修以雞肋之意對

　　② 將首級號令于轅門外

　　③ 楊修為人恃才放曠

　�、� 與眾分食訖( )

　�、� 佯驚問：“何人殺吾近侍?”

　�、� 操疑修譖( )害曹丕

　　⑦ 操方麾( )軍回戰馬超

　�、� 延棄弓綽( )刀

　　(考查白話字詞的理解與積累。)

　　注意：學生自主完成以上練習，教師督促指導。

　　2、跳讀課文、把握情節(此環節意在培養學生的閱讀習慣，讓其體會應該怎樣讀書)。

　　課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?再讀課文用自己的話歸納并完成訓練題(二)。

　�、� 全文共有“8”個小故事，請你給每個小故事定小標題(6分鐘)。

　　答：① 。

　　② 。

　�、� 。

　　⑧ 。

　　(督促學生深入課文，用精煉的語言概括出小標題，意在把握小說的情節。)

　�、� 對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(細讀課文，抓關鍵詞)?在矛盾的沖突過程中可以看出楊修與曹操各有什么性格特征?(12分鐘)

　　答：曹操心理反應：。

　　性格特征：楊修。

　　曹操。

　　(此題意在引導學生，抓住關鍵詞語分析小說中人物形象。)

　　三、課堂小結(1分鐘)

　　四、課后拓展(2分鐘)

　　關于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點?說說理由。并嘗試寫出你的看法。

　　你認為楊修死因是什么?

　　答：。

　　第二課時

　　一、復習導入(1分鐘)

　　上節課，我們通過自學課文把握了文意，理清了情節，分析了人物形象。這節課請大家一起來探討一下楊修之死的原因是什么?探討你們心中的疑惑。

　　二、研讀導航

　　1、探討楊修之死的原因(10分鐘)

　　關于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點?請細讀課文，說說你的理由。先寫出你的看法，再告訴大家。

　　楊修的死因：。

　　(探索楊修死因，培養發散思維能力。)

　　2、探究發現(6分鐘)

　　引言：大家學到這里，相信你們心中還有些疑惑，那就請你把你心中的疑惑提出來，我們共同探討。

　　(激發學生質疑釋疑，探索和解決問題。)

　　三、訓練拓展(3分鐘)

　　在本文中提到了曹植和曹丕，同為曹操的兒子他為什么由喜歡曹植改為喜歡曹丕?結合課文內容，發揮你的`想象，說說你的看法。

　　四、知識運用(20分鐘)

　　第一部分：積累與運用

　　1、解釋下列加粗的詞語：

　�、� 適庖官進雞湯

　�、� 數犯曹操之忌

　�、� 人皆不曉其意

　　④ 丕如其言

　�、� 植然其言

　�、� 但操有問，植即依條答之

　　2、翻譯下列句子：

　�、� 楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。

　　。

　�、� 操佯驚問：“何人殺吾近侍?”

　　。

　�、� 丞相非在夢中，君乃在夢中耳!

　　。

　�、� 但操有問，植即依條答之。

　　。

　　第二部分：閱讀理解

　　1、本文的敘事線索是什么?

　　(明確：身死因才誤是本文的敘事線索)

　　2、敘事的方式有：A、順敘 B、倒敘 C、插敘 D、補敘

　　本文屬于哪一種?( )

　　(明確：C、插敘)

　　3、本課的主要意圖是( )

　　A、表現楊修的聰明才智

　　B、表現曹操難容賢良，濫殺無辜

　　C、表現曹操借除楊修以消除隱患

　　D、表現封建統治集團內部爭權奪利的斗爭

　　(學生搶答后明確：D)

　　第三部分：體驗寫作

　　話題：

　　曹操為什么不殺負主要責任的夏侯惇，卻偏殺楊修呢?

　　曹操明明有退兵之意，為什么在殺了楊修后卻下令來日進兵呢?

　　楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識，也因其才被殺害。我們青年從楊修身上應該明白些什么?

　　請你任選其一明確自己的觀點，自圓其說，寫成一篇150字左右的短文。

　　【板書設計】

　　楊修之死

　　羅貫中

　　(恃才)──────矛盾沖突──────(忌才)

　　楊修故事曹操

　　1、楊修被殺

　　2、改建園門 (心忌之)

　　恃才放曠 3、分食酥餅 (心惡之) 一般矛盾虛偽奸詐

　　4、語破奸心 (愈惡之)

　　狂妄輕率 5、輕視吳質 (愈惡之) 老謀深算

　　6、教植斬吏 (操大怒) 政治矛盾

　　7、巧作答教 (欲殺之)

　　8、失利葬修

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