《要下雨了》的教學設計

時間：2021-06-15 20:25:14 教學設計我要投稿

《要下雨了》的教學設計模板

　　教學目的

《要下雨了》的教學設計模板

　　1、學會本課的11個生字和用生字組成的新詞。

　　2.理解課文內容，使學生知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現象說明要下雨了。激發學生觀察大自然的興趣，培養他們的觀察能力。

　　3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　教學時間

　　3課時

　　教學重點

　　1.掌握本課的生字詞。

　　2.知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現象說明要下雨了。

　　教學難點

　　1.掌握“低、游”的字形結構。

　　2.理解產生燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家這些自然現象的原因。

　　教學準備

　　1.四幅彩色掛圖。

　　2.本課生字的卡片。

　　3.布置同學們自己朗讀課文。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話，板書課題《要下雨了》

　　你知道下雨前有哪些自然現象嗎?今天我們學習《要下雨了》這課，看看小白兔觀察到了哪些自然現象?

　　二、老師范讀課文，同學們看書，然后讓同學們在書上標出有幾個自然段。因為有插圖，第4、5段不好找，老師可以指點一下。

　　三、認讀一下本課的'生字卡片。

　　因為還沒有學生字，要在卡片上標上拼音。

　　四、講讀課文：

　　(一)指名讀第1段。

　　思考這段有幾句話?

　　第一句說的誰在哪兒干什么?第二句小白兔為什么直起身子，伸了伸腰?

　　說明：天氣很悶，這個悶字什么意思?這是小白兔的感覺，也預兆著要下雨了。

　　(二)小白兔直起身子看見了誰?說了些什么?指名讀2、3段。

　　1.小白兔看見了燕子。出示書上圖一。

　　2.下雨前，燕子為什么飛得低?

　　(要講清：空氣潮濕→蟲子低飛→燕子捉蟲，也就得低飛。)

　　3.板書：燕子低飛忙著捉蟲

　　(三)小白兔相信燕子的話嗎?

　　請同學們找出這個句子，老師指導讀讀。

　　講清：這句話是小白兔自己在問自己，心里在琢磨。它往前走，看見了誰?說了些什么?邊思考，邊聽同學讀4、5、6段。

　　1.出示書上圖二。

　　2.小魚為什么游到水面?

　　(這次請同學自己在書上找找。找到“水里悶得很，我們到水面上來透透氣。”就是理解了。)

　　3.板書魚游到水面透透氣

　　(四)小白兔相信小魚的話了嗎?從哪兒可以看出來?(說明：引導學生找出“連忙往家跑。”把要下雨的消息告訴螞蟻。)

　　指名讀第7段。

　　1.出示書上圖三。

　　2.大螞蟻說什么?

　　3.板書螞蟻往高處搬家。

　　4.螞蟻為什么往高處搬家?還可能往哪兒搬家?你們見過嗎?

　　5.板書防水

　　(五)指名讀第8段。說說這段說的什么?出示書上圖四。

　　(六)讀第9段，說說雨下得怎么樣?

　　(指導學生理解：“要下雨了”在課文中出現幾次?在書上找一找。)

　　1.燕子說要下雨了;小魚說要下雨了;螞蟻說要下雨了;小白兔說要下雨了。事實與它們所說的相符合嗎?句子來反復讀讀。不但下雨了，而且下得很大。

　　2.指導朗讀“嘩、嘩、嘩，大雨真的下起來了。”五、小結。

　　(一)小白兔是怎樣從不知道要下雨到逐步知道要下雨的?

　　(二)學了這課，同學們可能和小白兔一樣增長了下雨前的知識，誰說說下雨前有哪些現象?(說明：結合板說。)

　　板書設計

　　五、完成填空練習。

　　1.下雨前，燕子飛得(低)。

　　2.下雨前，小魚(游)到水面上來。

　　3.下雨前，螞蟻往(高)處搬家。

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