一年級下冊《認識米》教學設計
一、復習
指定一學生量小繩，量出4厘米，6厘米、10厘米；量得最長一段是多少厘米？這條小繩量了沒有？要知道這條繩子有多長？還要接著量。用厘米尺量小繩量的次數多，很慢，有沒有別的辦法能快量出為條繩子的長度呢？揭示“認識米，用米量”
二、新授
1、初步認識米尺
2、教學例4
（1）拿出米尺，把兩臂伸平放到米尺上，量一量看一看到1米的什么地方？
（2）借助自己的身體，初步建立1米的長度概念
3、做課本14頁，做一做
4、教學例5
（1）出示折尺，把折尺拉直和米尺比一比，問這把折尺正好多長？
（2）看折尺上的.刻度，一共有多少厘米？說明1米＝100厘米
5、教學例6
（1）出示卷尺，認識卷尺，用來量比較長的物體的長度，或量兩地間的距離，在量的時候，一定要把尺子放平拉直，從物體的端點開始，一直量到另一個端點。
（2）量教室的長度
三、練習：做練習三的第4－7題
板書設計：
第2課時：認識米，用米量
1米＝100厘米
【一年級下冊《認識米》教學設計】相關文章：
《認識米》教學設計08-09
米的認識教學設計04-11
“認識米”教學設計01-05
認識米教學設計03-30
“米的認識”教學設計01-19
《米的認識》教學設計11-09
《認識米》教學設計08-09
認識米用米量教學設計07-06
認識米用米量經典教學設計07-05