二年級(jí)寫話的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：二年級(jí)說(shuō)話寫話教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
強(qiáng)調(diào)生活，激發(fā)興趣，注重過(guò)程，珍視學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)，注意滲透說(shuō)話寫話的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽(tīng)和表達(dá)習(xí)慣，構(gòu)建充滿生命與活力的寫話課堂。在游戲中激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，在交流中學(xué)習(xí)表達(dá)方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么。
2、會(huì)用句式“首先？？然后？？接著？？最后？？”把吹泡泡的過(guò)程講清楚；嘗試運(yùn)用句式“有的像？？，有的像？？，還有的像？？”把泡泡的樣子說(shuō)具體。 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高學(xué)生說(shuō)話和寫話的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話寫話興趣，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，感受到吹泡泡的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1。按順序說(shuō)清楚吹泡泡的方法，大膽想象泡泡的樣子像什么。
2。能把自己的想象和感受表達(dá)出來(lái)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備課件、泡泡水、相關(guān)字條。學(xué)生準(zhǔn)備抹布或紙巾。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們好，今天這節(jié)課老師帶你們玩?zhèn)�游戲，好嗎？是什么游戲呢？別急，欣賞完這段歌謠你就知道了。（出示課件1：兒童歌謠《吹泡泡》）
2、師：對(duì)，吹泡泡！（生答，出示課件2：課題 ）
3、師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)怎樣吹泡泡，還要欣賞泡泡美麗的樣子，師板題：吹泡泡齊讀課題
二、吹泡泡，說(shuō)吹泡泡的方法。
（一）說(shuō)開(kāi)頭，作鋪墊
看，老師把什么帶來(lái)了？（出示泡泡水）等一會(huì)兒老師帶你們?cè)谡n堂上吹泡泡，好不好？說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在心情怎么樣？（生答，師表?yè)P(yáng)能說(shuō)出四要素的同學(xué)）
（二）玩游戲，說(shuō)方法
1、師：既然大家這么高興，這么著急地想吹泡泡，那咱們馬上就吹！誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)告訴大家怎么吹泡泡？（板書：吹法）其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看他吹的方法對(duì)不對(duì)，過(guò)程說(shuō)清楚了沒(méi)有？
2、指導(dǎo)學(xué)生注意將動(dòng)作較清楚地演示出來(lái)（注意安全，不要吃到嘴里去了）。
3、你學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)，一邊演示，一邊用上面的句式介紹吹泡泡的方法？（出示課件3：首先，然后 ，接著 ，最后 ，小泡泡就飛上了天。）同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么吹。
4、師生合作說(shuō)：讓我們一起來(lái)說(shuō)泡泡這么吹，首先擰開(kāi)瓶蓋，然后 拿出泡泡棒 ，接著蘸點(diǎn)泡泡水，最后放到嘴邊輕輕一吹 ，小泡泡就飛上了天。
（相機(jī)板書：擰、拿、蘸 、吹）
三、再吹泡泡，說(shuō)泡泡的色彩和形狀
（一）色彩部分
1、師：大家說(shuō)得真清楚，看，好多人都學(xué)會(huì)了呀！他們吹出的泡泡多美、多有趣！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些泡泡是什么顏色，什么形狀的？
相機(jī)板書：顏色 形狀
出示課件4：多幅吹泡泡圖片
2、學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中觀賞泡泡圖片。
3、師：說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)到了什么顏色的泡泡？（板書：顏色）
多名學(xué)生盡情地說(shuō)。
4、師：這么多顏色，真是——（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充：五彩繽紛、五顏六色、五光十色）總之一個(gè)字——美！（板書：美）
5。 師：是呀，小泡泡顏色多美啊！讓我們一起把它的美說(shuō)出來(lái)！
2
出示課件5：看，小泡泡的顏色多美啊！有 ，有 ，有 ，還有 ？？真是！
師生合作開(kāi)火車補(bǔ)充句子。
（二）形狀部分
1、師：剛才，我們看到了泡泡的顏色，它的大小、形狀像什么呢？請(qǐng)大家用下面句式說(shuō)一說(shuō)，可以用上小詞庫(kù)里的詞。
2、學(xué)生四人小組自由說(shuō)，選代表說(shuō)。
出示課件6：你瞧，大家吹出來(lái)的泡泡各式各樣：有的像，有的像 ，還有的像 ，真像魔術(shù)師在變戲法呀！
小詞庫(kù)：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫蘆？？
3、師：聽(tīng)你們一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀還真多呢！（板書：多）不過(guò)，想吹出各種不同的泡泡，要注意學(xué)會(huì)用力。我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹？？
同學(xué)們，想試一試嗎？好，老師現(xiàn)在就滿足你們，咱們和同桌一起來(lái)玩?zhèn)�吹泡泡比賽，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，好不好？先聽(tīng)清要求：一、注意團(tuán)結(jié)，不要爭(zhēng)搶，兩人一瓶泡泡水，一個(gè)人吹，另一個(gè)人說(shuō)泡泡像什么；二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音樂(lè)一停，你們馬上擰緊瓶蓋，把桌面的水印擦干，能做到嗎？能做到組長(zhǎng)就來(lái)領(lǐng)泡泡水。請(qǐng)你邊玩邊跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“泡泡像什么”。
4、教師行間和學(xué)生玩游戲，播放歡快音樂(lè)。
5、音樂(lè)停，示意學(xué)生停止吹泡泡，把瓶蓋擰緊，放進(jìn)抽屜，用抹布或紙巾擦干桌面的水印。表?yè)P(yáng)速度最快的小組。
6、師：同學(xué)們吹得高興嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的泡泡像什么？（指名說(shuō)，注意評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富）
7、師：同學(xué)們玩了這么半天，也吹出了這么美麗的泡泡娃娃，你現(xiàn)在最大的感受是什么呢？（板書：感受）（自由說(shuō)說(shuō)吹完泡泡后想說(shuō)的話。）
8、師：既然大家都感受到吹泡泡很快樂(lè)，（板書：樂(lè)）讓我們把這快樂(lè)的游戲過(guò)程完整的回憶一遍吧！
出示課件7，老師的多名學(xué)生合作完成說(shuō)話過(guò)程：
吹泡泡
今天，老師帶我們?cè)冢ǎ┩嫫鹆耍ǎ?tīng)到這個(gè)消息我 （ ）！老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)告訴我們吹泡泡的（ ），首先（），然后（ ），再（），輕輕（ ），泡泡就飛上了天。不一會(huì)兒，我和同學(xué)們就開(kāi)心地吹起了泡泡。看，我們吹的泡泡多美啊！有（）的，有（）的，有（ ）的，還有（ ）的
大家吹出的泡泡各式各樣，輕輕一吹，泡泡（ ），像個(gè)（ ）。使勁兒一吹，哇！（ ）的泡泡（ ）出來(lái)了，有的像（ ），有的像（），有的像（ ），還有的像（ ）？？多么像魔術(shù)師在變戲法呀！看到這些多彩的泡泡，我們開(kāi)心極了！
四、寫吹泡泡的過(guò)程
1、師：同學(xué)們，愿意把今天和老師一起吹泡泡的美好過(guò)程、美麗心情永遠(yuǎn)記錄下來(lái)嗎？那趕緊拿出筆和紙準(zhǔn)備寫吧！可以像老師這樣寫，也可以寫泡泡的不同樣子，可以寫你們?cè)趺幢荣惖模�可以寫你的心情，你的想象。想好了就可以開(kāi)始寫。
2、課件出示：
溫馨提示：
1、題目：吹泡泡
2、開(kāi)頭空兩格。
3、句子寫完整通順。
4、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、學(xué)生寫話，老師巡視指導(dǎo)，注意坐姿（頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安）
五、交流欣賞
1、大約五分鐘寫話，師：停，沒(méi)有寫完好可以把想好的直接說(shuō)出來(lái)。
2、巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)典型作品，請(qǐng)學(xué)生朗讀，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：句子是否完整、通順，是否使用好詞佳句。
六、總結(jié)
1、同學(xué)們，今天我們一起吹了泡泡，欣賞了泡泡美麗的顏色和形狀，還學(xué)習(xí)了怎樣寫吹泡泡的過(guò)程。看到大家寫的作品我很高興，還沒(méi)機(jī)會(huì)展示的作品留在課下給老師看，好嗎？
2、另外，老師希望你們以后能留心周圍的事物，仔細(xì)觀察，并且能經(jīng)常拿出筆來(lái)寫一寫，你一定會(huì)感受到以前沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)，不信，你們?cè)囋嚳矗?/p>
4
吹 泡 泡
吹法 擰 拿 放 吹
顏色 美 形狀 多
感受 樂(lè)
5 板書設(shè)計(jì)：
篇二：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寫話教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)此次說(shuō)話與寫話活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)寫興趣鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力又給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)在交流與寫話的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
介紹自己熟悉的一種動(dòng)物并把它寫下來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)把自己熟悉的一種動(dòng)物寫下來(lái)可以寫樣子也可以寫生活習(xí)性也可以寫出動(dòng)物趣事也可以綜合寫出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件動(dòng)物頭飾、圖片、布娃娃等。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入揭示話題。
1、師鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話大象能幫人搬運(yùn)東西經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的響聲螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光。動(dòng)物世界真奇妙小朋友想去看看嗎 生想。 師那好現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和我一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧板書 你們瞧
2、播放動(dòng)物世界課件
3、交流活動(dòng)。
師不看不知道動(dòng)物世界真奇妙在我們生活的周邊你們一定認(rèn)識(shí)了不少動(dòng)物吧 生是的。 師現(xiàn)在我可要考考你們啰請(qǐng)豎起你們的耳朵仔
細(xì)聽(tīng)聽(tīng)猜猜是什么動(dòng)物呢 播放動(dòng)物聲音課件讓學(xué)生猜。猜對(duì)了就出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物圖畫 設(shè)計(jì)意圖上課伊始播放動(dòng)畫把學(xué)生的情感思維調(diào)動(dòng)起來(lái)使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)中。
二、 自主參與陳述話題。
2 1師小朋友的耳朵真靈瞧我給你們帶來(lái)了哪些動(dòng)物朋友呢課件出示圖片貓、狗、兔子、豬、牛、羊、鵝、蝴蝶、蜻蜓 師老師的家在農(nóng)村在我們農(nóng)村我見(jiàn)得最多的是這種小動(dòng)物我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣向我們介紹的 師帶上頭飾扮演小鴨子自我介紹小朋友們好我是一只小鴨子我長(zhǎng)著雪白的羽毛兩只小眼睛扁扁的.嘴巴短短的走起路來(lái)?yè)u搖擺擺很可愛(ài) 師小鴨子是怎樣向我們介紹的板書樣子顏色、 生小鴨子向我們介紹了它長(zhǎng)得怎么樣。 生介紹了顏色。 生介紹了它走路的樣子。 師現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)鴨子的樣子吧 生長(zhǎng)著雪白的羽毛兩只小眼睛扁扁的嘴巴短短的。 生走起路來(lái)?yè)u搖擺擺很可愛(ài) 師誰(shuí)能把你熟悉的動(dòng)物的樣子介紹給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)呢也可以用動(dòng)作加以表演。借助課件選擇自己喜歡的動(dòng)物 生我是小白兔長(zhǎng)著雪白的絨毛胖胖的身子可愛(ài)極了。 生我是哈巴狗我有一雙圓溜溜的眼睛還有一對(duì)彎曲的耳朵。 生我是小熊我有著雪白雪白的身體炯炯有神的眼睛紅撲撲的三角鼻子彎彎的紅嘴巴。
師小朋友觀察得仔細(xì)介紹得清楚。 師你了解誰(shuí)的生活習(xí)性呢板書生活習(xí)性吃、住、行、玩 師分小組討論討論吧師巡視小組指導(dǎo) 生我了解狗的生活習(xí)性它喜歡吃骨頭會(huì)看家。 生我了解貓的生活習(xí)性它喜歡吃魚會(huì)捉老鼠。 生我了解公雞的生活習(xí)性它會(huì)打鳴叫我們?cè)缙稹?/p>
師看得出小朋友不僅了解動(dòng)物而且非常喜愛(ài)動(dòng)物那你和動(dòng)物之間一定發(fā)生過(guò)有趣的事吧板書趣事
3 師說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧 師小朋友說(shuō)得真起勁我也很想聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)。 生我一回家小狗就會(huì)跑過(guò)來(lái)舔我的臉會(huì)和我擁抱。 生我吃飯的時(shí)候小貓?jiān)谖遗赃呥鬟鹘泻孟裨谡f(shuō)小主人我很餓。我就趕快拿東西給它吃。 生小螞蟻搬東西的姿勢(shì)很有趣有的兩只手抱著糧食就像媽媽抱著一個(gè)孩子有的用頭頂著糧食就像海獅頂皮球。
設(shè)計(jì)意圖
這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)再模仿動(dòng)物的樣子向同伴介紹動(dòng)物的生活習(xí)性、趣事這樣由易到難有扶到放循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表意見(jiàn)互動(dòng)交際的機(jī)會(huì)使口語(yǔ)交際訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。
三、組織游戲快樂(lè)互動(dòng)
1、過(guò)渡語(yǔ)可愛(ài)的動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣現(xiàn)在讓我們一起到動(dòng)物王國(guó)去看看吧請(qǐng)你們把頭飾戴上把收集的圖片、布娃娃都拿出來(lái)吧瞧我們教室都成了動(dòng)物王國(guó)了我們想在動(dòng)物王國(guó)里生活得快樂(lè)就要多交幾個(gè)朋友。
2、老師示范 “小白兔你好我是小花貓。白天我總是愛(ài)睡覺(jué)嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上我就這兒走走那兒看看偵察老鼠的活動(dòng)。 你認(rèn)識(shí)了我愿意和我做朋友嗎那我們握個(gè)手吧”
3、師動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們都十分守紀(jì)律有禮貌請(qǐng)大家把你所扮演的動(dòng)物向?qū)W習(xí)小組的伙伴介紹介紹說(shuō)要有順序突出特點(diǎn)語(yǔ)言生動(dòng)
聽(tīng)要有禮貌提出意見(jiàn)。請(qǐng)你們友好地去找朋友吧 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生。如注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言、有不明白的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)、大家可以互相補(bǔ)充
4、交流匯報(bào)。 師交到了幾個(gè)動(dòng)物朋友你了解到什么呢 生我認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友我了解到貓很勤勞。 生我認(rèn)識(shí)了大白鵝它喜歡游泳它長(zhǎng)得很漂亮。 4 生我認(rèn)識(shí)了哈巴狗它愛(ài)吃骨頭我很喜歡它。
設(shè)計(jì)意圖在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練中教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境讓學(xué)生在活動(dòng)中說(shuō)話有助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高口語(yǔ)交際的能力。
四、 互助學(xué)習(xí)拓展思維。
1、過(guò)渡語(yǔ)老師知道還有很多小朋友想說(shuō)為了滿足大家的愿望請(qǐng)小朋友把你想說(shuō)的寫一寫吧可以描寫它可愛(ài)的樣子可以寫寫它有趣的生活習(xí)性也可以把自己和動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來(lái)。寫之前請(qǐng)小朋友們注意這幾點(diǎn)。 利用課件播放寫話時(shí)應(yīng)注意的四點(diǎn)并在寫話時(shí)播放柔和音樂(lè)營(yíng)造氛圍
2、展評(píng)。利用幻燈講評(píng)
3、評(píng)出今天的冠軍組。 師小結(jié)看了小朋友寫的作文我仿佛看到了一只只可愛(ài)的動(dòng)物讓我們行動(dòng)起來(lái)把動(dòng)物的可愛(ài)之處、生活習(xí)性等講給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng)聽(tīng)讓大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物交朋友。用我們的真誠(chéng)、愛(ài)心讓動(dòng)物們自由自在地生活。
板書畫愛(ài)心 設(shè)計(jì)意圖兒童剛起步寫話不宜用太多的框框束縛學(xué)生的思維讓學(xué)生在寫話時(shí)考慮較多的不是寫話方法而是他們自己的思想、情感、生活。但也不能放任自由。放膽表達(dá)是在教師提供一種
或幾種范圍“授之以漁”后放手讓學(xué)生自己選材立意不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間學(xué)生愛(ài)寫什么就寫什么學(xué)生愛(ài)怎么寫就怎么寫讓他們的寫話個(gè)性得到張揚(yáng)。 附板書設(shè)計(jì) 奇妙的動(dòng)物世界 樣 子 顏色 生活習(xí)性 吃、住、行、玩 趣 事
教學(xué)說(shuō)明
這是一堂口語(yǔ)交際課《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”課后我深思本節(jié)課的活動(dòng)主要突出以下特點(diǎn) 在導(dǎo)入部分時(shí)懂得“投機(jī)取巧”抓住了學(xué)生興趣點(diǎn)的時(shí)機(jī)抓住學(xué)生對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)等新鮮事物甚感興趣的心理巧妙地從身邊、從網(wǎng)絡(luò)提取素材在課前精心設(shè)計(jì)制作課件借助有聲的動(dòng)畫立體示范創(chuàng)設(shè)情境化動(dòng)為靜化虛為實(shí)吸引學(xué)生的注意將他們的興趣逐步轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情讓所有學(xué)生進(jìn)入“我要寫”“我能寫好”的精神狀態(tài)。
在自主參與陳述話題中抓住突破教學(xué)重難點(diǎn)的時(shí)機(jī)借助于無(wú)聲的動(dòng)畫為學(xué)生搭建舞臺(tái)點(diǎn)燃了說(shuō)話的興趣。 在組織游戲快樂(lè)互動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造了快樂(lè)的動(dòng)物王國(guó)的氛圍巧借頭飾、圖片、布娃娃激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話、交流的欲望使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼又動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)讓口語(yǔ)交際訓(xùn)練得到升華。
兒童剛起步寫話不宜用太多的框框束縛學(xué)生的思維讓學(xué)生在寫話時(shí)考慮較多不該是寫話方法而是他們自己的思想情感生活但也不能放任自然因此在寫話前利用課件呈現(xiàn)出寫話的四點(diǎn)小要求讓學(xué)生更明確寫話時(shí)應(yīng)注意到的幾點(diǎn)“授之以漁”后放手讓學(xué)生自己愛(ài)寫什么就寫什么學(xué)生愛(ài)怎么寫就怎么寫并利用課件播放柔和的音樂(lè)為學(xué)生營(yíng)
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