小學語文園地五的教學設計
【教學內容】
語文園地五。
【教學時間】
3課時。
【教學重點難點】
使學生運用熟字換偏旁的方法識字。使學生體會標點的作用。
使學生了解24個節氣，背誦《節氣歌》，激發了解自然的興趣。
說與寫：介紹一種動物。
有順序、有條理地表達要說的內容。
【總課時目標】
1、教會學生發現陳述句、反問句、感嘆句的不同，體會標點的作用。
2、教會學生運用熟字換偏旁的方法識字。
3、教會學生進行動詞與名詞、形容詞與名詞的搭配，體會搭配的正確。
4、教會學生了解24個節氣，背誦《節氣歌》，激發學生了解自然的興趣。
5、讓學生說、寫自己喜歡的動物，激發學生了解、親近、愛護動物的情感。
6、讓學生展示自己搜集的資料，培養學生動手積累的習慣。
7、讓學生閱讀短文，了解動植物的知識。
【分課時目標】
〖第一課時
1、教會學生發現陳述句、反問句、感嘆句的不同，體會標點的作用。
2、教會學生運用熟字換偏旁的方法識字。
3、教會學生進行動詞與名詞、形容詞與名詞的搭配，體會搭配的正確。
〖第二課時
1、教會學生了解24個節氣，背誦《節氣歌》，激發學生了解自然的興趣。
2、展示自己搜集的資料，培養學生動手積累的習慣。
3、閱讀短文，了解動植物的知識。
〖第三課時
1、口語交際與寫話：介紹一種自己喜歡的動物。
2、學習圍繞一個內容清楚有條理地、大方自然地表達，訓練良好的聽說習慣。
3、激發學生了解、親近、有條理地表達要說的內容。
【教學過程】
第一課時
一、我的發現
教師引導活動：
1、出示三種標點頭飾“!、。、?”。
2、三個可愛的標點來到我們中間，希望我們認識他們、會用他們。它們會怎樣介紹自己?誰愿意來來扮演?該怎樣扮演?
3、引導表演和評價。
4、出示句子：
這書上有字，哪位標點與這個句子做朋友?
5、說說你的發現。
6、師生游戲：
老師說句子，學生說標點。
7、生生游戲：
說句子，選標點。
學生學習活動：
1、認識三種標點。
2、討論如何介紹：
介紹自己的樣子、作用，還要說一句話用上自己。
3、表演與評價。
4、帶上不同的標點，讀一讀，體會到不同的語氣，再想想意思有沒有變化。
5、小結自己的發現：
標點不一樣，意思會不同。
6、聽句子，口答標點。
7、同桌互說，說對了，掌聲鼓勵。
二、讀讀認認
教師引導活動：
1、小黑板出示讀讀認認內容：
自由讀一讀，誰能從中發現什么?
2、抽讀。
3、新字、舊字有什么特點?
4、出示字卡。
5、找朋友游戲：
分發偏旁和部件卡片。
學生學習活動：
1、自由讀，邊讀邊想，找出規律。
2、個別讀，正音。
3、交流自己的發現：
音──相同或相近;
形──熟字換偏旁;
義──跟偏旁有關。
4、“開火車”認讀新字。
5、做游戲：
例：聽到老師或同學說“攪拌”的“拌”，手拿“扌”和半的同學上臺說：我們倆是好朋友，我們組成“拌”，“攪拌”的“拌”。
三、我會連
教師引導活動：
1、讀一讀，告訴大家你的發現。
2、看誰連得又快又好。巡視檢查。
3、還有不同的答案嗎?要是連錯了會怎樣呢?
學生學習活動：
1、自讀交流：
本題的要求是連線，發現左邊一組連起來是“做什么”，右邊一組連起來是“什么樣的什么”。
2、連線，并讀一讀。
3、思考還有沒有別的連線法。讀一讀，知道要是連錯了會鬧笑話。
四、教學效果測評
教師引導活動：
1、讀一讀這三個句子，你看出什么來了嗎?能讀出不同的語氣嗎?
2、同桌一人讀一個詞語，看誰讀得又快又對。
3、這些詞語，多熟悉呀!這是第幾次見面了?除了課堂上的練習，你還能為它們找到朋友搭配嗎?
學生學習活動：
1、讀出不同的語氣來：
我不能去。
我不能去!
我不能去?
2、讀詞語：
財寶、圍欄、發抖……
3、讀一讀，填一填：
打開( ) 辨別( ) 尋找( )
( )的烏云 ( )的天空 ( )的枝葉
五、拓展性學習
教師引導活動：
本單元的課文，帶我們走進了神奇的大自然中，你喜歡課文中豐富的語言嗎?挑選幾個與小朋友交流交流，再記住它們吧。
學生學習活動：
找出本單元的課文中你喜歡的詞語，讀一讀，選幾個寫在詞語本上。
第二課時
一、讀節氣歌
教師引導活動：
1、聽說過節氣嗎?你知道哪些節氣?
2、出示日歷：一年中有多少個節氣?簡要介紹節能氣在農業生產中的作用。
3、怎樣才能記住24個節氣呢?人們編寫了《節氣歌》。出示《節氣歌》。
4、每一行都講了哪些節氣?對照后面的'節氣名稱查一查。
5、檢查：
“暑相連”指的是什么?“秋處露秋”指的是哪四個節氣?
6、怎樣才能又好又快地背誦《節氣歌》
7、檢查背誦情況。引背。
學生學習活動：
1、說說自己知道的節氣。
2、在日歷中找到節氣，讀一讀，看看它們在什么時間。
3、讀一讀《節氣歌》。
4、小組合作，對照24個節氣，找一找。
5、匯報學習情況。
6、想辦法：
多讀、想順序。
7、自由背，同桌背，跟老師背。
二、展示臺
教師引導活動：
1、通過這個單元的學習，同學們搜集了不少的資料，展示給大家看看吧。
2、能把自己的資料給別人做個介紹嗎?
板書介紹的內容：原因、名稱、作用。
3、師生共同進行展示活動。
4、總結：
通過參加展示活動，有什么收獲?
學生學習活動：
1、展示自己搜集的資料。
2、思考討論怎樣介紹自己搜集的資料：
為什么搜集，搜集的資料的名稱，自己人中了解了什么。
個別介紹，評價與學習。
3、分大組參觀活動：
第一、三大組參觀，第二、四大組的同學介紹，然后進行調換。
4、總結自己的收獲：
增長了知識，知道搜集資料的重要，為自己有這樣的習慣而高興。
三、寬帶網
教師引導活動：
1、哪些同學上網查過資料?你知道“寬帶網”這個欄目會有什么內容嗎?對同學們有什么幫助?
2、出示短文：
讀讀這段短文，你能從中了解什么?
3、引導交流：
短文介紹了什么?你覺得有趣嗎?為什么?
4、引讀最后一段：
你有什么想法?如果想要獲得更多的知識，應該怎樣做?
學生學習活動：
1、說說自己上網查資料的經歷和收獲：
豐富課外知識，開闊視野。
2、借助拼音自由讀短文。
3、交流：
知道短文介紹了食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚。
4、說出自己的想法或打算。
四、教學效果測評
教師引導活動：
1、同桌檢查，考一考，你知道《節氣歌》中的哪些節氣。
2、用搜集到的資料辦個展覽，起個好聽的名字，看看誰最先讀完展覽中的資料。
學生學習活動：
1、背一背《節氣歌》。
2、讀一讀同學搜集的文字資料。
五、拓展性學習
教師引導活動：
與上過網的同學交談，他們會告訴你一些新鮮有趣的東西。你也可以自己試一試的。
學生學習活動：
跟上網的同學交流：怎樣上網?網上有哪些有趣的東西?
第三課時
一、口語交際
教師引導活動：
1、板書課題：
奇妙的動物世界。
2、動物世界是奇妙的，我有這樣的感嘆。因為動物世界中，鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬東西……你還能舉郵例子來嗎?
3、老師今天帶來了反映動物的光碟，想看嗎?想看什么?
4、播放光碟。提醒學生注意聽解說。
5、在你的身邊，一定也有許多動物吧?天上飛的有……地上跑的有……水里生活的有……你最熟悉哪一種動物?熟悉它的什么?板書：樣子、生活習性、發生的事。
6、今天開個交流會，每個人都來當解說員，介紹自己熟悉的動物。能說說解說的要求嗎?對聽眾有什么要求?
7、參與交流活動。
8、全班交流，師生互評。
9、每位同學都講得很精彩，因為每位同學都有一種熟悉的、可愛的動物。可惜，我們不可能聽完所有的解說，怎么辦?
學生學習活動：
1、齊讀題目。
2、從老師的描述中受到啟發，舉例說明動物世界的奇妙，并說說自己人什么地方知道的。
3、說說自己想看什么：動物獨特漂亮的樣子、怎樣生活、發生在動物身上的事等。
4、觀看光碟，聽解說。自由交流。
5、選擇熟悉的動物，根據板書的要求做好解說準備。
6、明確聽與說的要求：
說──清楚完整，流利，態度大方;
聽──專心、認真，插話時有禮貌。
7、個別講，評價;組內講，互相提意見：
每組選派一名同學參賽，其他同學跟他一起做好準備，鼓勵本組選手成功。
8、各組代表全班交流。
9、想辦法：
寫下其他的辦法。
二、寫話
教師引導活動：
1、知道怎樣寫嗎?給同學們講講。
2、先寫幾句話試試：你打算在這幾句話中寫什么?
巡視寫話情況。
3、選擇有代表性的作業放到投影上評講，組織評價。
4、指導小組交流。
5、讓我們辦一個展覽吧。誰來給展覽起一個名字?
學生學習活動：
1、明確：
寫話就是把自己想要對老師、同學解說的話寫下來。
2、在板書中選擇一項內容寫幾句話。注意開頭空兩格。寫完這幾句話后停下來交流。
3、上臺大聲念自己的“作品”，聽評講，做修改。評價：
�、� 寫的是什么?
�、� 哪些句子寫通順了?哪些句子要改正?
⑶ 你喜歡文中的哪些詞語或句子?怎樣表示你的喜歡?
⑷ 還希望小作者告訴你什么?
4、小組互相讀寫話，互相提意見，評出寫得最好的和對別人幫助最大的給予表揚。
5、辦展覽，起名字。
三、教學效果測評
教師引導活動：
寫完后，自己先讀，再請別人讀，為自己的寫話配上好看的圖畫或圖片，這樣，別人會更喜歡你的小動物。
學生學習活動：
完成寫話練習，可以配上合適的圖畫或圖片。如果有興趣，小朋友的動物可以合成一本集子，并為集子取個名字。