冀教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
兒童的精神世界是豐富的，兒童的生活是多彩的。在孩子眼里，萬(wàn)事萬(wàn)物都是有生命的，都是充滿靈性的。課文是一首淺顯的兒歌，也是一篇充滿想象力的童詩(shī)，以兒童和天上的白云對(duì)話的口吻，寫出了童真的有趣，童心的可愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
在開放的課堂中，合作探究，識(shí)記、書寫生字；討論交流，暢談所知；感情誦讀，品味其情；大膽想象，綜合實(shí)踐，仿照文章說(shuō)一說(shuō)，人人當(dāng)“小詩(shī)人”，感受表達(dá)的快樂(lè)。
以談話的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入課題；合作探究，指導(dǎo)識(shí)記、書寫生字；鼓勵(lì)暢談所知，進(jìn)而感悟內(nèi)容；鼓勵(lì)大膽想象與創(chuàng)新，在綜合實(shí)踐中品味表達(dá)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫田字格里的'五個(gè)生字，做到筆順正確、姿勢(shì)規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀十四個(gè)生字。
3、在寫字過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫“豎鉤”。
4、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
5、展開想象，感悟文章內(nèi)容。
6、親歷文章學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
（二）能力目標(biāo)
1、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
2、展開想象，感悟文章內(nèi)容
（三）情感目標(biāo)
親歷文章學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，寫字。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣，引入課題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡看天上的云朵嗎？生答。
師：你看到過(guò)的云朵是什么樣子的？生各抒己見。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，例如：在傍晚的時(shí)候，我看到過(guò)紅色的云朵，它像……等等）
師：有一位小朋友，和大家一樣，也非常喜歡看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？學(xué)習(xí)了《天上的小白羊》這篇課文，大家就清楚了。
2、師板書課題，生齊讀。
二、熟讀課文，識(shí)記生字
1、生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。
2、師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。
3、師大聲范讀，生指字小聲跟讀。
4、指名讀。小組讀。
三、小組合作，認(rèn)讀字詞。
1、師出示寫有“一群羊、有的、站著、躺下、下來(lái)、別在天上著了涼、肥大、美麗”等詞句的小黑板。小組互助，合作認(rèn)讀詞句。
2、師檢查詞句的認(rèn)讀情況。全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。
3、合作探究，識(shí)記生字。
（1）小組合作，識(shí)記生字。
（2）全班交流方法，識(shí)記生字。
四、再讀課文。
弄清文章寫了什么？
五、合作探究，指導(dǎo)書寫
學(xué)寫“上、下、天”。
1．小組合作，書空交流“上、下、天”三個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。
2．討論：這些字怎樣寫才好看？
3．自己在書上練習(xí)書寫。
4．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
六、作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2課，齊讀課題《天上的小白羊》。
１、復(fù)習(xí)生字：
課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。
出示三個(gè)蘋果，猜猜每個(gè)蘋果后面藏著哪個(gè)字。
２、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：羊群、站著、躺下、著涼、草兒肥、水兒美、家鄉(xiāng)
指名讀、帶讀──齊讀。
二、暢談所知，感悟內(nèi)容
1．自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？
2．向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你知道了什么？
生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢(shì)不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說(shuō)話，她說(shuō)地上草肥水美，讓小白羊到地上來(lái)等等）
3、看課件：天上一群小白羊，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)(有的躺，有的玩，有的吃草）
（2）再讀文
（3）指名讀
（4）指名讀第一句
（5）你們喜歡這群小白羊嗎？那把它們叫下來(lái)吧。
（6）指名讀讀后面的句子。
（7）伴著音樂(lè)再讀兒歌。
三、感情誦讀，表述真情
1．依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動(dòng)作。
在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，在個(gè)性化的感悟中，孩子們一定會(huì)身臨其境，把兒童的天真可愛、天空云朵的美麗繪聲繪色的表達(dá)出來(lái)。
四、大膽想象，實(shí)踐運(yùn)用。
師：同學(xué)們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的云了，你們想去嗎？生答。
出示課件：師：那就讓我們一起去看看天上的云吧！
1、看完后向大家介紹一下天上的云。
2、師：同學(xué)們的想象力可真豐富，說(shuō)得可真棒！祝賀大家，你們都成為小詩(shī)人了！小詩(shī)人們，趕快拿起筆來(lái)，把你們的杰作寫下來(lái)吧！
五、教學(xué)生字。
合作探究，學(xué)寫“小”。
1、教師板書豎鉤，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書寫。
2、小組合作，書空交流“小”字的筆畫、筆順。全班交流。
3、討論：“小”字怎樣寫才好看？
4、自己在書上練習(xí)書寫。
合作探究，學(xué)寫“羊”
1、“羊”字的演變及由來(lái)。
2、在田字格中示范。學(xué)生跟著書寫
3、學(xué)生在書中田字格描紅并且書寫。
4、指名兩個(gè)同學(xué)到黑板上示范。
5、由學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞。
六、作業(yè)。
天上的小白羊
站著
躺著 美麗
著涼
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